关于构建信息技术教学新理念的思考94823

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1、关于构建信息技术教学新理念的思考【摘要】新课程改革带来新理念、新思想，同时也给教师带来了新的机遇和挑战，面对新课程改革，教师如何调整自己，利用新教材达到新课标的要求，实现新课程改革的目的。本文从教育观念、营造课堂学习氛围、教学方法和教学模式、完善课程评价四个方面阐述了信息教师如何研究新教材，树立新理念，适应新课程改革的要求。【关键词】新课程改革，新理念，新教材2006年下半年，浙江省新课程改革进入实战阶段，普通高中信息技术课程将启用新教材，在理念、体系、形式和内容等方面，新教材都有了巨大的转变，体现了新时代发展的要求和素

2、质教育的宗旨，新课程带来了新理念、新思想的同时，给信息技术教师也提出了更高的要求，信息技术教师应该做哪些准备来迎接新课程改革？一、深刻领会新教材的基本理念，切实转变教育观念新教材基本理念是提升学生的信息素养，培养信息时代的合格公民，关注全体学生，建设有特色的信息技术课程，通过运用信息技术进行创新实践，培养学生解决问题的能力。新教材首先对教师的教育观念提出了挑战，要求教师不再作为知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给学生，而是要以学生为主体，教师充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程，教师在课堂的职

3、责是如何引导、组织学生更有效的，更积极的参与到教学活动中，促动学生学习的能动性、主动性，培养学生的学习习惯、学习兴趣、学习方法的养成，要尊重学生的人格及创新精神。我们要立足学生终身发展以及参与未来竞争的需要，切实转变教育思想，树立以育人为本的观念，适应时代发展和科技进步的要求，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教师教学思想的转变是用好教材、搞好教材实验、提高教学质量的重要前提。只有我们的教学观念与新教材基本理念相吻合，熟悉教材，进而研究新教材和新的教学方法，从而逐渐过渡到熟练地驾驭新教材，才能变挑战为

4、机遇，更好地使用新教材，使其充分发挥作用。二、营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。教师在引导学生把握知识体系的基础上，适当放手，让学生通过自主探索掌握技术工具的操作方法与应用技巧，在过程中认识和理解相关概念和原理，陶冶心性，形成健康人格；教师要做好指导和调控，有计划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程，鼓励学生在学习过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。51、从实际生活中提出问题，培养学生利用信息技术解决问题的能力。新课标的基本理念是：强调问题

5、解决，倡导运用信息技术进行创新实践。高中信息技术课程强调结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到生产、生活乃至信息技术革新等各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。例如：在学习局域网，组建网络知识时，根据有些学生家里已经安装了宽带的情况，让学生讲述安装宽带的过程，同时提出问题，为了节约上网费用，可不可以跟左邻右舍的电脑共享上网，由生活中实际问题出发，引发学生思考，并鼓励学生搜集相关资料，设计方案，动手实施，并交流经验和心得，让

6、学生在解决实际问题的过程中掌握网络的相关知识，体会解决问题的快乐，培养学生学习能力和解决问题的能力。2、营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围，激发学生学习兴趣。改变课堂上传统的教师演示学生练习的旧模式，采取竞赛、小组合作等多种课堂组织形式，让学生积极主动地参与到教学中。问题可由学生来提出，结论由学生来探究，方法由学生来摸索，结果由学生来评价，甚至可以让学生上讲台讲解。鼓励学生标新立异、挑战知识权威，使学生解放思想、开阔视野，促进学生创新思维的发展。例如在复习信息技术理论知识的的时候，可以采用竞赛方式组织课堂，把选择题分为

7、必答题和抢答题，让学生回答，这样既能达到教学目的，又活跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情。3、挖掘新教材，用人文科学丰富课堂教师应是科学教育与人文教育的整合者。我们在进行信息技术教学的同时，应加强人文教育的力度，将天文、地理、历史、艺术等文化与教学内容相融合，努力挖掘出教材中人与自然，人与人，人与社会等知识中的人文教育思想，让信息技术知识的传授与人文教育融为一体，使学生受到人文素养的熏陶，进而培养出具有人文气质，又具有科学精神的人。例如：新教材第六章网页设计与制作，让学生制作关于世界文化遗产—北京故宫的网站，学生制作过程

8、中，通过各种途径和方法搜集大量的关于北京故宫文字资料，图片资料、录像资料等，在建设网站过程中，学生感受到作为世界遗产——北京故宫的深厚的历史底蕴和浓厚的人文气息。三、合理选用并探索新的教学方法与教学模式5新课程标准具有如下几个特点：第一，信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标；第二，符合学生身心发展需求的课程