电力电子课程标准

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1、电力电子技术课程标准一、课程基本情况1．课程代码：2．课程名称：电力电子技术3．课程类别：理论技能一体化类4．课程学分：35．计划课时：486．适用专业：电气自动化类专业7．课程部门：自控教研室8．课程制定人：9．课程批准人：二、课程的性质和任务1．课程的性质电力电子技术是电气自动化类专业一门重要的技术平台课程，是学做合一、任务驱动型的课程。2．课程的任务电气自动化类专业学生通过电力电子技术课程的学习，了解各种电力电子器件的结构、型号、分类、符号和工作特性，了解电力电子器件的驱动和保护电路。熟悉可控整流电路的结构、工作

2、原理、性能特点和简单计算，学会可控整流电路的安装接线、通电调试和故障处理的技能；了解有源逆变的条件和无源逆变的用途；熟悉PWM技术在各种电力电子变换电路的应用；熟悉交流变频电路的种类、结构和工作原理，学会通用变频器的参数设置和操作使用技能；了解交流调压电路的工作原理，学会交流调压电路的安装接线和通电调试技能。熟悉开关电源、UPS、中频电源等典型电力电子设备的工作原理、性能特点和应用场合。了解电力电子技术的新器件、新电路和新用途，为今后从事专业工作打下较坚实的基础。三、课程目标1．知识与能力（1）知识传授电力电子技术要传

3、授的知识点有：电力电子技术的应用领域，电力电子器件和电路的发展方向；各种电力电子器件的结构、型号、符号、性能特点和用途的知识，电力电子器件的驱动和保护的知识；可控整流电路电气原理图、工作波形和性能特点的知识，可控整流电路的简单计算知识；有源逆变的电路和使用条件，无源逆变电路的分类、特点和应用的知识；SPWM技术的知识；交流调压电路的应用知识；典型电力电子设备的电路和技术参数；电力电子新技术的知识。（2）能力培养电力电子技术要培养的技能点有：电力电子器件性能的测试能力，电力电子器件的选型能力，可控整流电路触发电路和主电路

4、的接线和测试能力；交流调压电路的接线和测试能力；通用变频器的参数设置和操作使用能力；示波器、交直流电表等电工仪表的正确使用能力；直流电动机、异步电动机等简单交直流传动系统的构建能力；2．过程与方法（1）教学过程电力电子技术的教学过程中，学生经历了预习、听课、讨论、作业、实验、复习、答疑、测试等过程，采用“十一五”国家级高职高专规划教材，使用与本校实训设备相配套的实用讲义，采用学做合一、任务驱动型教学方法，充分利用计算机、投影仪等多媒体设备，发挥电子课件和实景录像的作用，在实验室中边讲边练，讲练结合。明确每个学习单元的目

5、标任务，培养学生自主学习的习惯和能力，形成以学生为中心的学习氛围。在教学的各个环节中，学生可以尝试用不同的方法来掌握基本知识和基本技能，逐渐找到最适合自己的方法；学生可以尝试从不同的角度来理解电力电子技术的功能；尝试用不同的器件实现同样的电路功能，尝试用不同的控制电路控制相同的主电路，实验过程中可以尝试不同的安装接线方法，尝试自己亲自构建一个调光灯电路，尝试使用可控整流电路来改变直流电动机的转速，尝试使用变频器来改变异步电动机的转速。学生在学做合一、任务驱动型教学过程中感受理论与实践结合的效果，感受手脑并用的必要性，感

6、受电力电子技术在生产和生活中的实际应用，感受电力电子领域的技术创新，感受电工仪器仪表的使用技巧，感受调光灯的工作原理，感受直流电压的调节原理和应用，感受变频器在交流调速系统中的使用价值。在教学过程中让学生思考如何提高学习效率，如何合理地选购和利用各种电力电子器件，节省成本；思考如何简化实验实训的电路，如何规范操作，思考如何应用新技术和新工艺改造老设备，提高生产效率和降低生产成本。在教学过程中，分析讨论各种电力电子器件的特点和应用场合，从电路图和工作波形出发分析电力电子电路的功能，用讲练结合、多媒体课件、观看录像、实验测

7、试等方法提高学习效果；在实验台上构建调光灯电路、可控整流电路、交流变频电路，并测试其性能特点。（2）教学方法将大部分教学过程安排在实验室进行，观察电力电子技术应用的图片、录像，观察电力电子器件的外形结构，分析讨论电力电子电路的功能和特点，动手构建各种典型的实用电路，结合维修电工高级工职业资格的国家标准，进行可控整流电路和交流变频电路的安装和调试，学会熟练地使用示波器等电工仪器仪表。采用学做合一、讲练结合、任务驱动的教学方法，形成以学生为中心的教学氛围。在介绍各种电力电子器件的过程中，主要采用直观的实物教学方法，辅之以产

8、品目录的介绍，重点介绍电力电子器件的特点和应用。在介绍可控整流电路的过程中，采用讲练结合的教学方法，先观察可控整流电路的工作现象，再介绍其工作原理和简单计算，最后学生自己亲自安装调试电路，巩固学习效果。在介绍有源逆变、无源逆变和直流斩波等较抽象内容的过程中，采用任务驱动的教学方法，尽量采用较多的多媒体课件和实景录像，加深各种结论的