教育论文如何提高职高生自主学习数学的能力

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2、展示探索、开放思维和理清知识网络等方式发挥学生主体作用，从而达到提高学生自主学习能力的目的。　　[关键词]数学教学自主学习如何提高职高生自主学习数学的能力如何提高职高生自主学习数学的能力是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，如何提高职高生自主学习数学的能力是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，如何提高职高生自主学习数学的能力的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是

3、正文。　　[摘要]培养学生的自主学习能力，让学生主动学习、主动探究是职高生学好数学的关键。在数学教学中，可以通过创设环境、展示探索、开放思维和理清知识网络等方式发挥学生主体作用，从而达到提高学生自主学习能力的目的。　　[关键词]数学教学自主学习培养能力　　　　学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习。在教学中，应以学生为主体，教师为主导，教材为主线，将学生、教师、教材有机地结合起来。在课堂教学中，教师应该把自己放在客体的位置，要求学生主动参与课堂教学，使学生在自觉、主动、深层次参与中，经历和体验知识的发生和发展过程。强调学习的主体性，使学生的

4、潜能得到充分的发挥。　　　　一、创设自主学习的环境　　　　学生的心理是在外界环境的影响下发生发展起来的，培养学生的自主学习能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛围。　　　　1.建立良好的师生关系，做学生喜爱的老师　　　　良好的师生关系是进行正常教学活动，提高教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。为了加强对学生的了解，增近彼此的感情，在课间可以多与学生交流，特别是一些学困生，多关心他们，不仅在学习方面，在生活方面特别是心理方面要更加关心，成为学生的好朋友，这样学生就喜欢你，只要你上课，他们就爱听，因为他们知道老师很关心他们，是为

5、他们好。　　　　2.尽力营造一个民主、平等、宽松和谐的学习氛围　　　　关于学习氛围，苏霍姆林斯基认为：学生的思维同他的情感分不开，这种情感是发展学生智力和创造力极其重要的土壤，学生只有在情感愉悦的气氛里思维才会活跃。因此，课堂上要做到关注每一位学生，鼓励学生发表不同意见，即使说错了，对学生的发言也加以肯定，保护学生自尊心，激发学生的自信心。对提问的学生给予表扬、鼓励，这样就形成了课堂上师生的互动交流。　　　　二、培养学生兴趣，增强主体意识　　　　学生在数学课堂上的感受主要有下面几种情况：第一，对数学学习内容和过程感到有趣（乐趣感）；第二，虽然谈

6、不上对学习感到兴趣，但完成学习任务或取得好的成绩时感觉到愉快和满足（成功感）；第三，对考试和测验的焦虑，对考试成绩很担心（焦虑感）；第四，厌倦数学或数学学习活动（厌倦感）。职高生在初中时，大多数学生数学成绩不是很理想，处于焦虑感或厌倦感，因此，在这些学生进入职高这个新环境中，周围同学成绩也不是很理想的情况下，要培养他们的兴趣，提高他们的自信心。大多数的职高生是从小学开始没有掌握好的学习方法，因此，我们在教学时要对学生进行学习方法的指导，让学生学会怎样学习，从而让学生自主地参与到数学课堂教学中来。　　　　三、创设问题情境，培养学生的自主探究能力　

7、　　　我曾记得有这么有一句话“学生要牢固地掌握数学，就必须用内心的创造和体验的方式来学数学”。也就是说，在数学学习过程中，要让学生自己去体验、去创造、去感悟，从而建构自己的认知结构。但这种“创造、体验和感悟”离不开老师的指导和帮助，毕竟学生的思维发展不够完善，对抽象程度较高的知识难以理解，特别是我们职高生他们的抽象思维能力较差。因此，在教学过程中，教师要善于创设生动有趣的问题情境,用问题来引导学生自主思考,培养学生的自主性学习能力。例如，在学习高一第四章《指数函数的性质和图像》时，设计这样一个游戏来提高学生学习兴趣：老师每天给你10元钱，你第一

8、天给我1角钱，第二天给我2角钱，第三天给我4角钱……按这个规则下去，互相给一个月，有哪位同学愿意与老师一同做这个游戏？这个游戏中谁更合算？　　　　又如