灵活运用多媒体技术 创新优化语文课堂教学

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1、安阳市2012年度教育科研论文灵活运用多媒体技术创新优化语文课堂教学——多媒体教学例谈论文摘要：本文以新形势下的信息技术教学为指导，围绕创新优化语文课堂教学，阐述了学校以多媒体及网络为依托，实现语文课教学环境的信息化，从而优化学习环境，改革教学结构培养创新精神的理论与实践，作了有益的探索。关键词：多媒体教学；创新优化；语文课引言：以计算机及网络为核心的信息技术，必然地把语文教学带入一个广阔的天地。成为素质教育中信息技术与课程整合的一大新亮点、新链接、新突破。本学期，我校新安装了多媒体教学设备，语文课堂教学发生了巨大的

2、变化，结合本学期运用多媒体教学的实际情况，我就如何灵活利用多媒体技术，创新优化语文课堂教学谈一下自己的看法。-8-正文：《语文课程标准》提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。作为教师，我们应该告别一支粉笔走天下，只落得两袖清风一身粉笔末的形象，应该适应教育媒体的现代化趋势，把握现代化教学技术、制作课件、运用网络，达到教育技术现代化的所需要求。一、前提多媒体教学应考虑的三个方面：多媒体的优势，语文

3、学科特点，学生的认知心理特点（一）多媒体的优势多媒体以其丰富的画面、美妙的音乐，刺激了学生的感官、激发了他们的兴趣，课堂学习气氛浓厚、学习氛围轻松，能充分调动学生的兴趣。运用多媒体播放与课文意境有关的音乐或图像，可以将学生迅速带入课文所创设的情境中。学生融入情景，就能更好地读书有味，读书入情，读书悟理。多媒体可以节省大量的时间：板书无需多写，问题也无需重复，而且借助于直观的形象，有些内容无需长篇大论，学生已了然在胸。如此能增大容量，提高效率。利用实物投影仪可以直观地展示学生的学习成果，更方便了师生交流，调动学生的参与

4、意识，激发学生自主学习的意识。（二）语文学科特点-8-《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”我们在运用多媒体技术制作课件时不要流于形式，只玩花样，不求实效；不要忽视人文性，忽视审美教育和情感教育；也不要忽视基础，舍本逐末，忽视听说读写基本能力的训练，总让学生丢掉课本抛弃语言看屏幕，违反语文学科的特点，违背以认识教材为基础的规律。（三）学生的认知心理特点把握学生认知心理特点，充分认识到激发学习兴趣的重要性，意识到科学引导学生发现探究学会学习的重要性，贯彻探究合作学习的理念，在多媒体技术运

5、用过程中不要过于机械，限于程序化，没有开放性，这样教师成了“播映员”，课堂缺少灵活性，学生的主观能动性大大降低，违背了学生在学习过程中的主体性原则。学生之间的合作学习、探究学识、研究性学习更无从谈起。因此，针对上述的种种因素，我认为语文教学中多媒体课件的制作，应当充分利用多媒体技术的优势，激发学生的兴趣，创设逼真的教学情景，增大课堂的容量。同时，在制作过程中，时刻注意课件的开放性，灵活性和科学性，遵从语文学科的学科特点和学习规律，体现出学生学习中的主体地位，能够贯彻合作学习、探究学习、研究性学习等先进理念和原则。二、

6、方法（一）优化学习资源，激发语文兴趣。“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”（托尔斯泰）-8-只有充分激发学生的学习兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。因此，在日常课堂教学中，创设恰当的教学情境是激发学生学习兴趣的重要途径之一。在新课程的课堂教学中，我针对不同的教学内容，采用多媒体网络形式开展课堂教学，取得了良好的效果。在学习一些写景优美、人物形象丰满鲜明、故事情节动人的文章时（如《春》、《济南的冬天》及唐宋诗词等的教学），鼓励、引导学生尝试以诗配文、以画衬文；对有些

7、“电脑小高手”还可以鼓励他们根据自己对课文的理解与感受去设计制作课件。学生们充满丰富想象的稚拙、巧妙而又富有灵气的诗文、绘画和细腻逼真、绘形绘色绘声的课件作品（PowerPoint幻灯片、Flash动画等），令人耳目一新，让人不得不感叹学生头脑中蕴藏的巨大潜能。二、创新教学结构，激励自主学习。教学结构是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的一定环境中展开的教学活动过程的稳定的结构形式。信息技术进入语文课教学，我们充分发挥多媒体认知功能作用、自主探究、交流协作、创新工具等功能，创新教学结构。例如《沁园春•雪》一

8、诗的教学，设计分三个环节：诵读——研读——鉴赏阅读。首先第一个环节——诵读：欣赏笔者制作的《沁园春•-8-雪》课件中的朗诵，此课件从网络中搜集大量能表现词作内容的古画、摄影等图片，结合著名播音员的朗诵、古典音乐和动态文字，创设了一个极为生动的情境，激发了学习动机，提供了丰富的外部刺激。然后在教师的诵读方法指导下，学生自主诵读，既可以根据网络提供