幼儿教师专业素质的策略研究

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1、幼儿教师专业素质的策略研究　　摘要:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，明确提出学前教育在我国整个教育体系中占有举足轻重的作用，学前教育被作为独立的一章提出来，这充分体现出党和国家对学前教育的高度重视。学前教育的发展关键在于教师，职前幼儿教师专业素质的培养，是学前教育人才培养体系中十分重要的一环。因此，如何更好的提高职前幼儿教师专业素质的研究意义十分重大。本研究采用文献，观察等方法，了解到我国职前幼儿教师专业素质的培养策略存在着准幼儿教师专业意识淡薄，师范院校培养目标单一等问题，结合我国高校培养现状，提出转变人们思想，使准幼儿教师积极主动提

2、高自身专业素质，高校不断创新，完善培养目标等策略，对师范院校在职前幼儿教师专业素质的培养方面有一定的参考意义。　　关键词:职前;幼儿教师;专业素质;策略　　　　一、前言　　(一)选题缘由　　2001年8月1日教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称新《纲要》)明确指出:“幼儿园教育是我国学校教育的奠基阶段，它要为幼儿一生的发展打好基础。”①幼儿教师专业素质的策略研究　　摘要:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，明确提出学前教育在我国整个教育体系中占有举足轻重的作用，学前教育被作为独立的一章提出来，这充分体现出党和国家对学前教育的

3、高度重视。学前教育的发展关键在于教师，职前幼儿教师专业素质的培养，是学前教育人才培养体系中十分重要的一环。因此，如何更好的提高职前幼儿教师专业素质的研究意义十分重大。本研究采用文献，观察等方法，了解到我国职前幼儿教师专业素质的培养策略存在着准幼儿教师专业意识淡薄，师范院校培养目标单一等问题，结合我国高校培养现状，提出转变人们思想，使准幼儿教师积极主动提高自身专业素质，高校不断创新，完善培养目标等策略，对师范院校在职前幼儿教师专业素质的培养方面有一定的参考意义。　　关键词:职前;幼儿教师;专业素质;策略　　　　一、前言　　(一)选题缘由　　200

4、1年8月1日教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称新《纲要》)明确指出:“幼儿园教育是我国学校教育的奠基阶段，它要为幼儿一生的发展打好基础。”①幼儿教师专业素质的策略研究　　摘要:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，明确提出学前教育在我国整个教育体系中占有举足轻重的作用，学前教育被作为独立的一章提出来，这充分体现出党和国家对学前教育的高度重视。学前教育的发展关键在于教师，职前幼儿教师专业素质的培养，是学前教育人才培养体系中十分重要的一环。因此，如何更好的提高职前幼儿教师专业素质的研究意义十分重大。本研究采用文献，观察等方法，了

5、解到我国职前幼儿教师专业素质的培养策略存在着准幼儿教师专业意识淡薄，师范院校培养目标单一等问题，结合我国高校培养现状，提出转变人们思想，使准幼儿教师积极主动提高自身专业素质，高校不断创新，完善培养目标等策略，对师范院校在职前幼儿教师专业素质的培养方面有一定的参考意义。　　关键词:职前;幼儿教师;专业素质;策略　　　　一、前言　　(一)选题缘由　　2001年8月1日教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称新《纲要》)明确指出:“幼儿园教育是我国学校教育的奠基阶段，它要为幼儿一生的发展打好基础。”①幼儿教师专业素质的策略研究　　摘要:《

6、国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，明确提出学前教育在我国整个教育体系中占有举足轻重的作用，学前教育被作为独立的一章提出来，这充分体现出党和国家对学前教育的高度重视。学前教育的发展关键在于教师，职前幼儿教师专业素质的培养，是学前教育人才培养体系中十分重要的一环。因此，如何更好的提高职前幼儿教师专业素质的研究意义十分重大。本研究采用文献，观察等方法，了解到我国职前幼儿教师专业素质的培养策略存在着准幼儿教师专业意识淡薄，师范院校培养目标单一等问题，结合我国高校培养现状，提出转变人们思想，使准幼儿教师积极主动提高自身专业素质，高校不断创新，完善培养

7、目标等策略，对师范院校在职前幼儿教师专业素质的培养方面有一定的参考意义。　　关键词:职前;幼儿教师;专业素质;策略　　　　一、前言　　(一)选题缘由　　2001年8月1日教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称新《纲要》)明确指出:“幼儿园教育是我国学校教育的奠基阶段，它要为幼儿一生的发展打好基础。”①幼儿教师专业素质的策略研究　　摘要:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，明确提出学前教育在我国整个教育体系中占有举足轻重的作用，学前教育被作为独立的一章提出来，这充分体现出党和国家对学前教育的高度重视。学前教育的发展关键在于教师，

8、职前幼儿教师专业素质的培养，是学前教育人才培养体系中十分重要的一环。因此，如何更好的提高职前幼儿教师专业素质的研究意义十分重大。本研究采用文献，观察等