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时间:2018-09-09
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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1,面向学生:□中学□小学√2,学科:英语2,课时:43,学生课前准备:A.复习本单元前三个课时的知识B.以四人小组为单位进行分组,选出组长二、教学课题1.Studentscansingaloudthesongcorrectlyandfluently.2.Studentscanspellthewordsbeginningwith“d”bythemselves.3.Studentscanreadthesixwordsinthetextbookcorrectlyandf
2、luently.4.Studentscandistinguishthewordsbeginningwith“d”andthewordsbeginningwithotherlettersbythemselves.三、教材分析1、本单元选自广东省教育厅编写的《FriendswithEnglish》五年级下册Unit6It’savacation.通过学习,让学生对一般将来时的意义及基本结构有初步的了解,并能运用begoingtodosomething的结构来谈论将来的计划及。2、本单元的语言目标是我们要学习如何谈论假期的计划(Vacati
3、onplans),及对将来的安排(Futureplans)。让学生学会用what询问将要干什么并回答;用when,who,where等词围绕未来计划进行提问和回答。本单元的基本知识点是掌握句型:Whatareyougoingtodointhevacation?Iamgoingtodosomething.及不同人称下be动词的变化。另外,复习并掌握更多的动词短语。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题时设计安排了听,说,读,写的任务活动,进一步加深学生对重点句型的理解与运用。3、教材按“话题---功能---结构---任务”相结合的原
4、则编写,内容贴近小学生的生活和学习实际。但对于五年级学生来说,内容相对简单,不能满足高年级学生阅读写作的需求。为此,我们利用多媒体课件、图片等教育资源辅助英语教学,并根据新课标对教材进行灵活处理,把Unit6book6分为四个课时,主要有Vocabulary,Target,Practice+Conversation,Songactivity+Activity,课外拓展阅读+Soundsandwords四个板块。课前的内容主要是复习以学的动词短语,如:domyhomeworksweepthefloor等,为练说一般将来时的基本结构b
5、egoingtodosomething作铺垫。4、预测本节教学内容与设计对今后教学的影响:一般将来时在小学语言学习阶段是要求学生初步了解的,但却也是学习的一大重点和难点。如果只是教会书本上简单的词语和句式的话,就割分了语言运用的灵活度。也就是说我们只教会学生会答卷,会造句,但是却不会在实际生活中运用。这节课不只传授了新知识,而且,将之前学习的动词短语在本课的阅读文章中进行了纵向的整合,这样更易于学生在实际生活中的语言运用。教学方法:1、结合字母的发音教,教会学生拼读方法,培养学生拼读能力。在这节课中,让学生看到简单的包含有字母d的单
6、词就能准确拼读。2、融单词于语句、篇章中教,通过singthesong和chantandwrite的书面练习巩固d的发音。3、利用PPT和chant让学生在游戏中记忆好教材上的6个甚至更多的单词。教学过程Step1:Warmup:Greeting(1minutes)T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissLiang.T:Maydayiscoming.Whatareyougoingtodointhevacation?S1:I’mgoingtoplaywithfriends.S2:I’m
7、goingtoshopforclothes.S3:I’mgoingtoseeamovie.Leadin(2minutes)T:Wehavesomanythingstodo.Buttoday,Iwanttotakeyoutoaplace.(出示迪士尼图片)(“【百度搜索】http://image.baidu.com/”)Whereisit?S:It’sDisney.T:Yes,thislessonwe’regoingtoDisney.It’ssaidthatthereisatreasureboxhiddensomewhereinDis
8、ney.(出示宝盒图片)(“【百度搜索】http://image.baidu.com/”)Ifwecanpassthetasks,wewillgetthekeyandopenthebox.Canyoutry?(出示任务图片)(“【百度
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