职业生涯规划教育与人生发展

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1、职业生涯规划教育与人生发展职业生涯规划课件（一）1、职业生涯规划的概念2、大学生职业生涯规划及大学生职业生涯规划教育3、职业生涯规划的相关理论4、职业生涯规划实践1、职业生涯规划的概念1.1生涯及生涯规划不同的学者对生涯的界定也不尽相同杨朝祥生涯是一个人在其职前、职业及退休后的生活中，所拥有的各种重要职位、角色的总和。卡西欧生涯是一个人所从事的职位、工作或职业的顺序。曼得生涯是一个人整个生命中所选择追求的一般行动方案。雷诺尔生涯不仅是一个行为概念，也是一种现象的概念。联结了人在做什么（行为），人如何反观自己（现象）二个不同的层面。舒伯生涯是生活中各种实践的演变方向和历程，它

2、统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出独特的自我发展形态。生涯规划的解释很多吴承业生涯规划就是单个人为实现人生价值所进行的自我认识、自我规划、自我准备、自我实现的过程，最终实现自己设定的目标。黄天中生涯规划是一个人尽其可能地规划未来的生涯发展的历程，在考虑个人的智能、性向、价值以及阻力、助力的前提下，做好妥善的安排，并借此调整、摆正自己在人生中的位置，以期自己能适得其所。1.2职业生涯及职业生涯规划1.2.1职业生涯职业生涯则是对生涯的狭义理解，专指个体职业发展的历程,一般是指一个人终生经历的所有职位的整个历程。职业生涯是整个生涯中重要的组成部分。职业生涯不仅是个体

3、物质生活的保证，更是自己精神世界得以寄托、安歇、满足的重要渠道。1.2.2职业生涯规划职业生涯规划(careerplanning)简称生涯规划，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，为自己确立职业方向、职业目标,选择职业道路,确定学习计划、训练计划和发展计划,为实现职业生涯目标而确定的行动方案。1.2.3职业生涯规划的内容职业生涯规划可以从个人角度和企业角度划分成两个方面的内容个人职业生涯规划个人对自己一生职业发展道路的设想和规划，它包括选择什么职

4、业，以及在什么地区和什么单位从事这种职业，还包括在这个职业队伍中担任什么职务等内容。一般来说，个人希望从职业生涯的经历中不断得到成长和发展。个人通过职业生涯规划，可以使自己的一生职业有个方向，从而努力地围绕这个方向，充分地发挥自己的潜能，使自己走向成功。企业职业生涯规划企业人力资源管理与开发部门为了了解职员个人的特点，了解他们成长和发展的方向及兴趣，不断地增强他们的满意感，并使他们能与企业组织的发展和需要统一协调起来，制定有关职员个人成长、发展的计划与组织需求和发展相结合的计划，我们也把它称为职员职业生涯管理。职业生涯可分为内职业生涯与外职业生涯内职业生涯：是指在职业生涯发

5、展中透过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和。它是别人无法替代和窃取的人生财富。在大学阶段学生职业生涯发展的重点在内职业生涯。外职业生涯：是指在职业生涯过程中所经历的职业角色（职位）及获取的物质财富的总和，它是依赖于内职业生涯的发展而增长的。1.2.4职业生涯规划的时间分类类型定义及任务长远规划整个职业生涯的规划，时间长至四十年左右，设定整个人生的发展目标。长期规划5-10年的规划，主要设定较长远的目标。如规划30岁时成为一家中型公司的部门经理，规划40岁时成为一家大型公司的副总经理等。中期规划一般为2-5年内的目标与任务。如规划到不同业务部门做

6、经理，规划从大型公司部门经理到小公司做总经理等。短期规划2年以内的规划，主要是确定近期目标，规划近期完成的任务。如对专业知识的学习，2年内掌握哪些业务知识等。1.2.5我国职业生涯规划的历史类型子承父业型（古代至近代，自然经济为主体）服从分配型（近代，计划经济为主体）临阵磨枪型（市场经济初期）未雨绸缪型（市场经济为主体）1.2.6职业生涯发展阶段职业早期（22-27）主要任务在一个理想的组织中获得职位职业前期（27-40）学习职业技能,提高工作能力,期望职业成功职业中期（40-55）强化或转变职业理想,再接再厉,辉煌贡献职业后期（55-65）保持职业成就,教授经验,培养新人

7、2、大学生职业生涯规划及大学生职业生涯规划教育2.1大学生职业生涯规划依据职业生涯规划理论，在学校教师的指导下,对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合社会需要，根据自己的职业倾向，为自己确定毕业后的职业方向、职业目标,选择毕业后的职业道路,为实现毕业后的职业生涯目标,确定大学阶段的学习计划、训练计划和发展计划。科学认识自己,树立人生目标,挖掘自我潜能,激发学习动力，实现人生辉煌。2.1.1大学生职业生涯规划的内涵职业生涯规划的目的绝不仅是帮助个