excel公开课教案(表格式)

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1、授课教案课程名授课班级授课时间授课地点授课类型计算机基础10春数控311年春季阶梯教室新授课课题Excel数据排序和筛选教学目标1．知识目标(1)理解排序、筛选的意义、关键字的概念(2)掌握单列和多列排序的方法(3)掌握并能熟练应用自动筛选(4)能根据需要选择排序和筛选方式2.能力目标(1)、培养学生动手操作能力、探究创新能力。(2)、培养学生学会综合运用所学知识，完成实际工作任务能力。3．情感目标（1）培养学生信息管理意识，运用Excel规范、高效管理数据（2）体味Excel的神奇功能，培养学生对本课程的学习兴趣教学重点多列排序、自动筛选教学难点自定义

2、筛选教法演示教学、任务驱动教学、讲练结合教学课前准备课件、教案、计算机、投影仪6教学过程主要内容及教师活动设计意图复习提问1、在输入公式时应该注意什么？2、求和函数和求平均函数是怎样表示的？温故知新，为本课的学习准备导入新课教师展示课件(学生成绩表和教师工资表)通过前面的学习我们已经掌握了Excel中数据的输入和计算，这些数据在表格中是按输入顺序排列的，也是没有规律的，那么怎样从众多的数据中快速的找到我们需要的数据呢？这就是我们今天要学习的内容:创设情景，激发兴趣，引出了本课题。讲授新课一、数据排序(一)单列数据排序：1、方法把光标移到要排序数据列任意单

3、元格，单击常用工具栏中的“升序”按钮或“降序”按钮即可.2、举列操作演示成绩表中分别按“性别”升序、“语文”降序、“机械基础”升序、“总分”降序单列排序3、提示：注意观察每次排列后数据的顺序变化【提问：当总分相同时我们怎么办呢？】（二）多列同时排序1、方法（1）单击【数据】

4、【排序】弹出如下“排序”对话框这里的“关键字”就是排序的条件依据。（2）按要求从“主要关键字”强调两按钮的记忆方法承上启下，引入新知识重点之一，结合图示讲解更直观6讲授新课下拉列表中选择排序的主要依据和排列顺序，从“次要关键字”下拉列表中选择排序的第二依据和排列顺序。（3）单击“确定

5、”按钮。（说明：当主要关键字出现相同数据时，就按次要关键字的设置排序。如有必要，还可以设置“第三关键字”和排列顺序。）2、举列演示（1）成绩表中，按性别升序排序，性别相同按数学降序排序。（2）成绩表中，按总分降序排列，总分相同时按机械基础成绩的降序排列。(3)成绩表中，按总分降序排列，若总分相同就按机械基础的降序排列，机械基础再相同就按机械制图的降序排列。注意：A.如果Excel没能够正确地进行排序，可能是因为它没有正确地获取排序区域。请检查一下你的排序区域是否选择得合理。B.排序区域中不能够包含已合并的单元格。C.在排序对话框中，选择有标题行，该标题行

6、不参加排序；选择无标题行，则该标题行参加排序（标题行一般认为是表格的第一行）。默认为第一种情况，一般不变。课堂练习一：（抽一学生到前台操作，教师和其余同学观察）1、成绩表中，按数控实训成绩从低到高排序2、成绩表中，按总分降序排列，总分相同时按计算机降序排序（操作结束，教师点评，鼓励）【很多时候，只有部分数据对我们有用，怎样把不用的数据隐藏，快速地从众多的数据中找到自己需要的数据呢？】这里体现单列与多列排序的区别理论联系实际操作中容易出现的问题特别提示,引起重视锻炼学生的胆量和操作能力故设悬念，勾起学下面知识的欲望6讲授新课二、筛选（一）筛选的定义Exce

7、l中的筛选是指让某些满足条件的数据行显示出来，而暂时隐藏不满足条件的数据，以便更清楚地显示需要的数据（二）筛选的分类筛选分为自动筛选和高级筛选两类1、自动筛选（1）单击数据区域中的任意单元格（2）执行【数据】

8、【筛选】

9、【自动筛选】命令（3）表格数据直接进入筛选状态，每个列标题右边均出现一个筛选箭头。（4）单击需要对之进行筛选的列标题右侧的筛选箭头按要求进行筛选，也可以在“自定义自动筛选方式”对话框中进行筛选条件的设置。（5）取消筛选：再次选择【数据】

10、【筛选】

11、【自动筛选】命令，就可以去掉命令前面的”√”符号，退出筛选状态，数据恢复。（6）举例演示：（

12、教师边讲边操作，学生观察）A、筛选出成绩表中总分前10名的学生重点之二讲练结合本课难点详写典型案例知识点一网打尽6讲授新课B、筛选出成绩表中语文成绩在60分及以上的学生C、筛选出成绩表中数学成绩在85—95分数段的学生,并按降序排列.D、.筛选出成绩表中计算机成绩在90分以上或多或60分以下的学生（8）注意：A、分数段表示，取前不取后（85—95表示大于等85而小于95）B、筛选对话框中的“与”表示两个条件同时满足。“或”表示两个条件只满足其中一个即可。课堂练习二：（抽一学生到前台操作，教师和其余同学观察）1、成绩表中，筛选出机械制图成绩不及格的学生2、

13、成绩表中，筛选出总在500分以上的学生。（教师点评）探索与思考：现在希望从成绩表