五年级语文课本知识大集结

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1、五年级语文课本重点句子理解及课文相关知识大集结第一单元1、海鸥依他的节奏（），排成一片（），飞成一篇（）。这句话可以体会到：老人的动作娴熟，海鸥配合的非常默契。2、谈起海鸥，老人的眼睛立刻（）起来。老人望着高空盘旋的海鸥，眼睛里带着（）。这两个句子可以体会到：老人对海鸥的感情非常的深。3、意想不到的事情终于反生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像（），（），（）和（）与平时大不一样，像是发生了什么大事。意想不到的事情指的是什么？为什么会发生这样的事情呢？。老人和海鸥之间建立了深厚的感情，老人去

2、世了，海鸥像失去一位亲人一样感到伤心难过。4、它们大声鸣叫着，翅膀（），我们好不容易才从这片（）中脱出身来。这句话可以体会出：海鸥舍不得老人的离开，用自己特殊的方式表达对老人的留恋。句子中“扑”字可不可以换成“飞”字答：不可以，“飞”字没有“扑”字的速度快，力量大，不能深刻的体现出海鸥对老人的深厚感情。5、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（）在上面摩挲着，眼睛里（），像是见到（）这句话是对嘎羧（）和（）的描写，可以看出嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与

3、回味。6、它站在江滩的卵石上，（）着清波荡漾的江面。久久凝望：7、它踩着哗哗流让的江水，走到一块龟形的礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。亲了又亲：震耳欲聋的吼叫：8、土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，（）着脸，鼻子（）在腿弯，一只眼睛（）的老大，（）着天空。它仿佛在告诉我们：历史不能忘怀，它在期待和平。9、只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。大狐狸这样做的目的：调虎离山，救出小狐狸。这句话体会：动物之间那种生死相依的浓

4、浓亲情。10、它费力的睁开眼睛，朦朦眬眬中看见一只大狐狸正在不停的舔着它的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。狐狸这样做是：正太郎曾经帮助它们救小狐狸，可以看出：动物也知道感恩图报，所以应该和动物和谐相处。第二单元伯牙绝弦的喻意是：高山流水：伯牙善鼓琴，钟子期善听。体会：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！“体会：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。体会：黯然神伤，毅然决然，6、姑娘说：“哥哥你别难过，我不过随便说说罢了。“这句话：盲姑娘的善解人意和对哥

5、哥的体谅理解。皮鞋匠静静的听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方、、、、、、、、月光照耀下波涛汹涌的大海。⑴这段话描写了三幅画面：⑵为什么说盲姑娘也看到了月光照耀下的大海？这是哥哥看到陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹平静而专注的神情中产生的幻觉，感觉妹妹也和自己一样被琴声带到了月光照耀下的大海。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。这句话：形容盲姑娘被音乐唤起想象后，脸上表现出来的专注平静的神色，脸上是恬静的，心里是舒适安逸的。8、为什么哥哥和盲姑娘会产生那样的感觉？

6、9、蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出（）、（）的微笑。那微笑，有时让人觉得（），有时让人觉得（），有时让人觉得（），有时又让人觉得有（）。这段话中描写画面的句子是：作者想象的句子是：从这段话中你可以体会出：第三单元1、学弈这篇文言文讲的是弈秋教导两个人学习下棋，其中一个人（），一个人（），从这件事情中告诉我们：2、两小儿辩日告诉我们：3、像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。这句话的理解是：。4、不只是

7、树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经的起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。不确定指的是：生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。这句话的含义是：只有经得起风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。5、种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。这句话：树木适应了环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会了自己的土地里找水源，深深扎根茁壮成长，所以、、、、、、6、顶碗少年告诉我么：失败乃成功之母。手指：团结就是力量。第四单元正月初一的光景与除夕截然不同：铺户上都上着板子，

8、门前堆放着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们午前、、、、、、女人们、、、、、、小孩们、、、、、这段话写的是：正月初一的光景。堆“字说明：这段话写了三种人：各种面具的严色：各种说明方法：第五单元：局势非常的紧张可以从哪里看出来？2、父亲很慈祥从来没骂过我们，更没打过我们。这次竟这样含糊的回答我。这段话：对比，可以看出父亲对待亲人的慈爱和对待工作的认真严肃。局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。这句话：父亲对待革命的高度负责。我看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。平静：坚强慈祥：对待