小学德育工作实效性分析论文

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2、民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。胡锦涛总书记指出，加强和改进未成年人思想道德建设，是推动党和国家事业不断发展的必然要求，是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求，是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求，是坚持立党为公、执政为民的必然要求。他们是党和国家的希望，是中华民族的希望。要使广大未成年人成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，而且更要大力提高他们的思想道德素质.中共中央国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。《若干意见》将对加强和改进德育工作产生巨大的推动作用和深远影响。在

3、这种背景下，全面落实党的教育方针，落实《若干意见》精神，结合落实国家新的课程标准，提高少年儿童思想素质，就成为我们教育与学校、教师当前应首要考虑的问题。　　当今,国际国内形势在发生着深刻变化，少年儿童思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。特别是在经济发展较发达地区的珠三角地区面临的一些状况。⑴、对外开放的进一步扩大，为少年儿童了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件。同时，国际上一些不符合我国道德主流要求的价值观也在对我国少年儿童进行思想文化渗透，港台和西方某些腐朽没落的生活方式对少年儿童的影响不能低估。⑵、随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、

4、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，为少年儿童的全面发展创造了更加广阔的空间，与社会进步相适应的新思想新观念正在丰富着少年儿童的精神世界。同时，一些领域道德缺失，腐朽的社会现象也给少年儿童的成长带来不可忽视的负面影响。如“五加二等于零”的现象。一周五天的学校品德教育，不如两天的周末的家庭与社会的德育负面影响效果大。⑶、家长育子观中，对孩子的学习成绩重视程度远远高于对孩子做人教育的重视程度，导致家庭对孩子思想道德教育缺失。许多家长存在着孩子不能输在起跑线上观念，始终把孩子学科成绩放在教育第一位。⑷、学校是对少年儿童进行思想教育的主要阵地，审视学校德育工作，在

5、已取得了一些德育工作经验和德育工作成绩的同时，我们也清醒的看到，在学校德育工作中，仍存在着德育工作的“五种怪”现象，这一现象严重损耗着学校德育工作的实效性。“五怪现象”是指：①指虽然一直在强调德育工作要作到学校、家庭、社会“三结合”，形成合力，但实际上，仍存在着德育工作学校孤军奋战,三方面相互脱节，未达到有机融合的问题。②指道德要求游浮于少年儿童认识水平实际.③指德育形式化,统一化,距离于少年儿童心理情感之外；④指德育内容远离于少年儿童生活实际。⑤指德育工作的视角成人化,脱离儿童的思维水平.这些问题都是少年儿童思想道德建设面临的新问题。　　要加强学校德育的实效性问题，就必

6、须在德育教育的主阵学校德育上，以德育的主战场品德与生活学科教学为抓手，从学生的实际出发，遵循德育的规律，对学生进行有针对性的、科学的教育。德育和其他事物一样，是有规律可循的，但这个规律不是简单的函数关系，用一个或几个公式能表示的。德育的规律涉及到主观与客观、外因与内因、传统与时代、顺序与阶段、前进与反复、差异与可塑、教师与家长、家庭与社会、途径与方法等多种因素的复杂关系。我认为要解决德育的实效性，必须把认清学生特点与影响德育的诸多因素结合起来思考和实践，并从中找出有利于促进学生成长发展的切入点、立足点和着力点。　　当今世界，总体而言，呈现政治上的多极性，意识上的多元性，经

7、济上的全球性，社会上的多变性，渠道上的多样性。在国内，社会主义、市场经济、中国特色、改革开放、小康社会、学习型、创新型、和谐社会、反腐倡廉形成了全新的氛围。在校园，素质教育、课程改革、考试评价、升学竞争构建起纷繁多彩的激励与制约。在学生家庭，望子成龙，望女成凤、培训、家教形成了主流。这就是当今学生生存和发展的时空。诸多因素影响着学生的思想、品格和言行，影响着学生的世界观、人生观和价值观的形成。综上所述，从宏观到中观，再到微观，影响学生德育的因素可以分为三大类，一是外部因素，二是内在因素，三是过程因素。外部因素是条件，内在因素是