第三军医大学课程自评报告

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1、附件4第三军医大学课程自评报告课程名称人体寄生虫学所属教研室病原生物学部院系（盖章）填报时间-33-第三军医大学课程自评成绩一级指标二级指标主要评价点参考权重自评结果课程标准及改革1.1课程标准教学目的0.2教学内容0.5教学环节及时间分配0.31.2教学改革教学改革方案0.5教学改革效果0.5任课教员2.1师资结构结构状况1.02.2科研学术水平近三年科研情况0.5近三年发表论文情况0.52.3教学能力运用现代化教学手段能力0.3近三年参加竞赛获奖情况0.3课程负责人与主讲教员情况0.4课程条件3.1教材建设教材水平0.6辅助教材资料0.43.2网络

2、教学环境信息资源0.4硬件环境0.3软件环境0.33.3教学设施设（装）备教学设施配备情况0.3教学设施与装备（训练模拟器材）0.7教学实施4.1教学准备课程教学实施计划0.4-33-教案0.64.2课堂教学课堂教学优良率1.04.3实践性教学课程试验0.5其它实践教学情况0.54.4课程考核考核方法0.4试卷质量与试题库建设0.6课程管理5.1教学制度执行教学制度情况0.5评教评学0.55.2教学总结教学总结1.0教学效果6.1学院学习效果抽测合格率1.06.2课程教学满意度学员对课程教学的满意度1.0第三军医大学课程自评结论及理由自评结论结论理由A

3、系数和B系数和C系数和D系数和附：评价结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下：优秀：A≥13，C≤3，（其中重要项目A≥9，C≤1），D=0；良好：A+B≥13，（其中重要项目A+B≥9，D=0），D≤1；合格：D≤3，（其中重要项目D≤1）。-33-第三军医大学课程自评依据一级指标：课程标准与改革二级指标：课程标准主要评价点：教学目的（1.1.1）(徐文岳)A级标准C级标准权重系数自评等级符合人才培养目标要求。基本符合人才培养目标要求。0.2A主要依据：本课程的教学目标是：坚持“教为主导、学为主体”和“开发学生智力、培养创新能力”的原则，通

4、过课堂教学、实验室教学、社会实践，使学员牢固掌握寄生虫病的基础理论、知识和技能，及其传染性疾病防治的基本方法。使之成为“以军为主，平战结合，军民两用”新型高素质军事医学人才，符合人才培养目标要求。-33-一级指标：课程标准与改革二级指标：课程标准主要评价点：教学内容（1.1.2）(徐文岳)A级标准C级标准权重系数自评等级重视内容优化组合，满足教学目的要求，具有系统性、科学性、前沿性。满足教学目的要求，按教学标准施训。0.5A主要依据：《人体寄生虫学》是我校医学生必修的架接临床和基础的医学课程。虽然，随着人们生活水平的提高和卫生条件的改善，部分寄生虫病得

5、到了有效的控制，然而，重要寄生虫病，如疟疾和血吸虫病，还没有得到完全的控制，近年来有抬头的趋势，另外，随着人们饮食习惯的改变、全球气温变暖和免疫抑制剂的使用，食源性寄生虫病、虫媒病和机会致病寄生虫病逐渐增多。因此，本课程在教学内容的组织上，在注重重要的和典型寄生虫病的基础上，增加食源性寄生虫病、虫媒病和机会致病寄生虫病等新发寄生虫病的内容，以适应寄生虫病谱的改变。另外，蠕虫和医学昆虫作为模式生物极大地推动了医学免疫学等学科的发展，在设定课程标准时增加了昆虫天然免疫等前沿内容，拓宽了学生的知识面。-33-一级指标：课程标准与改革二级指标：课程标准主要评价

6、点：教学环节及时间分配（1.1.3）(徐文岳)A级标准C级标准权重系数自评等级环节设计合理，时间分配恰当。环节设计与时间分配基本合理。0.3A主要依据：本课程的教学分为理论和实验教学两部分。其中本科生理论学时25，实验学时25，比例为1:1，时间分配恰当。理论课主要以寄生虫的生活史为中心，结合形态讲解，便于同学们对寄生虫的致病和诊断的理解；通过实验课的学习，同学们一方面可以巩固理论知识，而且能增强动手能力，了解寄生虫病的病原学诊断方法。学期末，适时组织学员参加社区健康宣传等社会实践活动，提高学员的应用和对知识的重建能力。-33-一级指标：课程标准与改革

7、二级指标：教学改革主要评价点：教学改革方案（1.2.1）(徐文岳)A级标准C级标准权重系数自评等级科学完整，操作性强，思路清晰，措施得力，符合教学规律，有利于培养高素质新型军事人才。符合教学规律，有利于培养高素质新型军事人才。0.5A主要依据：本课程根据近年来寄生虫病谱的变化，进一步优化了教学内容；改进了教学方法和手段，符合教学规律，有利于培养高素质新型军事人才。优化教学内容随着人们生活水平的提高和卫生条件的改善，部分寄生虫病得到了有效的控制，如丝虫病已经在1994年宣布基本消灭，土源性寄生虫病的发病率也逐渐下降。然而，重要寄生虫病，如疟疾和血吸虫病，

8、还没有得到完全的控制，近年来有抬头的趋势，另外，随着人们饮食习惯的改变、全球气温变暖和免疫抑制