促进教师专业发展校本研修教材简介

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1、附件1促进教师专业发展《校本研修教材》简介本套教材是专门为中小学教师提供的校本研修教材,其编写的宗旨是学校发展、教师专业发展与学生发展的统一。而学校发展的最终目标是促进学生的发展,实现学生发展的关键因素在于教师;教师发展是实现学校发展的最主要途径。只有坚持学校发展与教师专业发展的统一,才能使教师发展相得益彰、相互促进,共同推动教育教学质量的不断提高。本套教材以问题为切入点,以自修为主线,以科研为手段,以课题为载体,突出学习者能力的培养,强调教材内容与所要形成的能力的对应性,按照“一条主线、五大模块”的思路来

2、构建,即以“提升教师生命质量,促进教师专业发展”为主线;贯穿在《有效学校》、《有效教师》、《有效教学》、《有效技能》、《有效研修》五大模块始终。五大模块把中小学教师在学校中、在教学中、在教育技术中、在研修中最为困惑、最迫切需要解决的若干问题进行系统梳理,并采取互动式的编写方式与教师共同讨论和探索解决问题的方案。教材强调可操作性和实效性,不仅仅关注学校、教师如何“做”的问题,更重视学校和教师在“做”的过程中获得的体验、感受和反思,从而架起理论与实践沟通的桥梁。“十一五”期间设立五项子课题。本套研修教材的每一个

3、模块为一项子课题。通过研究——行动——反思——officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivis

4、ion.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished-9-发展,构建一种新的教师专业发展模式,这种专业发展模式真正使教师有了自己的课题、自己的研究、自己的探索、自己的理解以及自己的成果,最终把理论内化为能力和行动。类别书名主编定价出版时间校本研修教材《有效学校》谌启标20.002006年6月《有效教师》李晶16.002006年6月《有效教学》肖成全19.002006年6月《有效技能》(附光盘)初娜娜18.002006年6月《有效研修》陈大伟1

5、6.002006年6月全套定价:89.00元辽宁师大出版社1、《有效学校》作者:谌启标定价:20.00元现代学校必须具有促进教师发展的功能,也应当是教师发展的场所,只有建立起教师与学校发展的学习共同体,才能实现教师与学校的共同发展。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedon

6、lyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished-9-本册教材从学校和校长应为促进教师专业发展做些什么为切入点,分别从学校建设、学校规划、学校文化、学校资源、学校发展、学校评价、学校共同体以及校长的影响力、领导力、学习力等方面展开讨论。学校应为促进教师专业

7、发展做什么?一是要营造良好氛围,做到“人人专业发展,个个心情舒畅”;二是要用目标来引领教师的专业发展;三是要为教师专业发展构建校本研修平台;四是要激发教师自身主动发展。为激发教师的自主专业发展,学校首先要成为学习型组织。其次要重建合作互动的学习共同体,形成多样化的教科研制度,建立开放的、发展性的评价制度,使评价成为促进教师专业发展的动力。2、《有效教师》作者:李晶定价:16.00元如果问你什么是有效教师?你可能会回答:有效教师就是一个好教师,是合乎社会理想的、人的楷模。过去我们评判一个教师,首先是看他人品怎

8、么样,然后才看他的教学怎么样。人们期待教师一方面要为人师表、爱岗敬业;另一方面教师在课堂上才华横溢,妙语连珠。这意味着一个有效教师既要具有高超的学识水平,又要具有无私的奉献精神。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMet

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