发挥网络资源的优势 实现优质高效的英语课堂

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1、发挥网络资源的优势实现优质高效的英语课堂---牛津小学英语4BUnit3What’syourjob教案设计一、教案背景：1、面向学生：连云港市东辛农场小学四年级学生。2、学科：小学英语3、课时：第一课时4、课前准备：（1）预习Unit3AReadandsay,了解对话内容。（2）查询百度网站找到歌曲视频。（3）课前准备：录音机、磁带、单词卡、PPT课件、头饰等。二、教学课题：《牛津小学英语》4B　Unit3What’syourjob?第一课时三、教材分析：本课的教学内容是“牛津小学英语”4B　Unit3What’syourjob?　PartA部分

2、，主要围绕“谈论人物”这一话题展开教学，主要涉及询问有关人物姓名Wha’syourname?年龄Howoldareyou?职业What’syour/his/herjob?I’m/He’s/she’s…句型。在导入新课时，利用已有知识对新知学习进行铺垫，运用学生喜爱的实物、生活情景来导入本课所要谈论的职业话题，激发其兴趣和求知欲。接着，通过师生、生生的互动来练习本课句型,使不同层次的学生有机会开口说话，保持着较高的学习热情。而后利用课件和头饰创设一个虚拟的真实的环境，让孩子们来设想未来的职业及最喜欢的职业是什么？通过不同任务的布置来培养学生的创新思

3、维，提高学生的语言能力。教学目标【知识目标】　1、能听得懂、会说、会读和会写apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress.2、能听得懂、会说、会读和会写句型What’syour/his/herjob?I’m/He’s/she’s…【能力目标】能熟练掌握本课所学的单词，能熟练地在情景中运用所学的日常交际用语，大胆交流，做到学以致用。【情感目标】1、感受现代科技的发展步伐及知识的力量。2、鼓励学生学好英语，能用英语介绍祖国的变化，培养学生跨文化的意识。教学重点　1、能听得懂、会说、会读和会拼写apoliceman

4、,apolicewoman,awaiter,awaitress.2、能听得懂、会说、会读和会写句型　What’syour/his/herjob?I’m/He’s/she’s…教学难点　1、灵活运用所学句型　What’syour/his/herjob?I’m/He’s/she’s…询问对方及他人的职业。2、能运用句型　Whatdoyou　wanttobe?　Iwanttobea/an…进行调查，了解信息。四、教学方法:充分发挥教师的主导作用，为学生提供自主学习和相互交流的机会，给他们自我表现和展示的空间，利用师生互动，小组合作讨论，分角色扮演等方法

5、，让学生在做中学，在学中思。五、教学过程Step1Warmup1.Freetalk:T:Wha’syourname?Howoldareyou?S：I’m…T:Boysandgirls,youdidagoodjob.Todaywe’llhaveawonderfulclass.Yousee,I’myourteachertoday.I’mateacher.Yes?Teacherismyjob.Todaywe’lltalkaboutjobs.2.Listenandact.通过【百度搜索】播放一首欢快活泼的英语歌曲《Theysinghappy》http:/

6、/mp3.baidu.com/m?ct=134217728&lm=-1&word=They+sing+happy(设计意图：在一定节奏下让学生说唱英语，能为培养学生良好的语音语调打下良好基础，同时优美的旋律，生动的画面，把学生一下带进了英语情境，活跃课堂气氛，激发了学习欲望。)Step2Presentation1、T:What’s“jobs”inChinese?Whocantellme?S1:职业T:Verygood.Pleaselookathere.a.Lookatthepicturesonthewall.Trytorememberthejob

7、swhattheyare.T:Therearesomanyjobshere.Tellme:Whichonedoyouknow?S1:doctorT:Where’sthedoctor?Pointit.(OK.verygood.)T:Whichjobdoyouknow?S2:nurseT:Now,pleasetellus.Let’sreadtogether,ok?b.Reviewsomejobsinthesameway.(设计意图：导入新课，利用已有知识对新知识学习进行铺垫，通过墙上职业图片引出Let’stalkingaboutjobs话题，并询问W

8、hichjobdoyouknow?充分体现了新课标以学生为本，学生之间的差异就是一种资源，也较好地培养学生的观察力及记忆力，激发学生的兴