中学课堂教学改革工作方案

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1、中学课堂教学改革工作方案中学课堂教学改革工作方案中学课堂教学改革工作方案中学课堂教学改革工作方案　　面对新的教育形势和激烈的教育竞争，为促进素质教育的快速发展，增强我校的核心竞争力，切实贯彻以人为本的教育理念，扎实推进新课程的进一步发展，根据XX教育局的要求，结合我校实际情况，在广泛调查、研究、学习的基础上，我校决定全面实施高效课堂教学改革模式。现制定方案如下：　　一、指导思想　　以新课程的基本理念和科学发展观为指导，以培养全面发展的具有创新精神和实践能力的人才为根本目标，大力实施素质教育，坚持以人为本的育人思想，加强管理，强化指导，深化科研，以科

2、学的精神、严谨的态度、扎实的作风，稳步推进课堂教学改革，积极构建新课程理念下的育人模式，努力开创学校工作的新局面。　　二、改革目标　　1、优化教学思想：坚持面向全体学生，促进学生全面发展，让每一位学生成功；让课堂焕发生命的活力。　　2、优化教学目标：坚持知识与能力、学习与创造、智力因素与非智力因素并重。努力培养学生的创新精神和实践能力。　　3、优化教学过程：坚持以教师为主导，以学生为主体，训练为主线，促使学生通过动手、动口、动脑获取知识，培养能力，发展智力。　　4、优化教学方法：实行启发式和讨论式教学，讲究教学方法，注重学法指导，致力培养学生的自学

3、能力。　　5、优化教学手段：熟练运用现代教育手段，创设教学情景，激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜能，切实提高课堂教学效率。　　6、优化教学内容：熟悉课程标准，切实落实基础知识、基本能力的传授与训练；充分挖掘与利用现行教材培养学生的创新精神与实践能力。　　7、优化教学时间：要压缩教师单向传输信息的时间，精讲精练，确保学生有足够的主动学习和作业的时间。　　8、优化教学评价：以学论教，建立科学合理的课堂教学评价体系，以“打好基础、培养能力、发展智力”为依据，对教师的课堂教学作出客观、公正的评价，发挥评价机制的导向功能。　　三、工作任务　　1、备课模式

4、　　在个人备课的基础上，落实集体备课制度。集体备课做到四备：备教材资料，备标准考题，备教法学法，备作业学生；四定：定时间，定地点，定主讲，定主题；四统一：分层次统一教学内容，统一教学进度，统一练习作业，统一检测考试。推行每周一次的集体备课中心发言人说课制度，每学期每位教师无条件履行好备课组集体备课中心发言人的职责。集体备课前，中心发言人要写好备课稿或说课稿，集体备课结束后，中心发言人要写出供备课组成员共同使用的学案，供上课使用，备课组长每周上交一次学案。　　2、课堂教学模式　　第一步，3-5分钟，展示目标，指导自学，教师将本节课的学生学习目标告知学

5、生，对学生提出明确具体的自学要求，然后教师指导巡视。　　第二步，10-15分钟，参与体验，共同提高。让学生动手、动脑、动嘴，调动学生的各种感觉器官参与到学习中去，可采取“兵教兵”的方式。　　第三步，15分钟以内，教师点拨，释疑解惑，根据前面两步学生反映出来的问题教师进行有针对性的讲解。讲解的起点是后进生，重点是后进生，落脚点也是后进生。　　第四步，5-10分钟，当堂检测，全员达标，以多种行之有效的形式进行目标检测，要求学生达到教学要求。检测结果要有记录，书面检测与作业要做到有收必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，最大限度地发挥以“训练为主

6、线”的作用。　　第五步，3-5分钟，反馈指导，日清日高。对课堂已达标的学生要采取措施加以巩固提高，对于未达标的学生，教师要采取多种方式利用自习课及课余时间，想方设法让学困生达标，在此基础上，有新的提高。　　教师每堂课要将学习任务分配给每个学生、每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧。教学内容要源于教材，更要高于教材，以教材为基础，进行拓展、演绎、提升，将学习目标通过各种活动形式展现，让学生全员参与，多角度全方位体验研究，在单位时间内，紧扣学习目标和任务，通过周密安排和师生互动、生生互动达到预期的教育效果。　　四、基本原则　

7、　1、科学性原则:以科学的理论，科学的方法，成功的经验，指导这次课堂教学改革。　　2、发展性原则:以人为本，关注生命，群体参与，师生互动，教学相长，气氛和谐，环境宽松，自主参与，个性发展，明确课堂教学改革的最终目的是促进学生健康成长，促进教师素质的提高，促进学校的蓬勃发展。　　3、创新性原则:创新主要体现在培养学生创新意识和创新能力，提高学生的学习能力和适应未来发展需要的能力。　　4、主体性原则:课堂还给学生，让学生成为学习的主人，课堂的主人，让课堂教学充满生命活力，变苦学为乐学，让孩子们享受“过程中的幸福”　　5、情感性原则:教育教学活动应当是生

8、命体之间的情感交流，思想沟通和生命融合。课堂应当讲求课堂生态，教师应当把学生看作一片风景，以赏景之趣、爱景之心并通过爱的奉