中学体操运用创新模式的探讨

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1、中学体操运用创新模式的探讨中学体操运用创新模式的探讨中学体操运用创新模式的探讨中学体操运用创新模式的探讨中学体操运用创新模式的探讨中学体操运用创新模式的探讨中学体操运用创新模式的探讨　　摘要：中学体操教学中实施创新方法的有重要的意义，本文通过对学校中体操教学现状的分析，提出一些在体操教学中合理运用创新方法的策略。　　关键词：中学体操；教学方法；创新思路　　1前言：　　体育新课程标准的五个教学领域都包含体操项目，因为体操对于培养学生正确的身体姿势，发展身体的柔韧性、协调性、增强大小肌肉群的力量，促进正常发育有着很好的作用。但是，在实际教学中却很少看到教材教学方

2、法的创新。为此，有必要对实施新课程标准与中学体操教材教学方法的创新进行研究，旨在加强对体操教学重要性的认识，让体操教学发挥应有的作用。根据创新教育理论及学校体育教学的特点，体育教师在体操课堂教学中应怎样培养学生创新能力——即学生的观察力、获得知识信息能力、创造性思维能力及创新实施能力等，是我们应该积极面对的课题。　　2中学体操教学中实施创新方法的意义　　中学体操教材教学方法创新有利于培养学生实践能力与解决实际问题的意识。　　体操教学情境来源于实际生活，通过教学可以使学生发现其价值，增强应用意识，培养实践能力。所以，在体操教学中，教师应尽量创设生活情境，再现生

3、活实际，唤醒学生生活经验和解决生活问题的意识和能力。　　中学体操教材教学方法创新有利于学生形成良好的品质。　　如教学器械，体操单杠、双杠等，可以培养学生的合作交往的能力和相互帮助的合作意识。再如队列队形、团体操等的训练可以培养学生的良好精神面貌、集体主义精神和团结协作精神。　　中学体操教材教学方法创新有利于学生形成健康的心理。　　体操运动具有一定的难度和危险性，学生在学习时会产生强烈的心理体验，承受较强的心理负荷，有利于学生形成勇敢、果断、坚毅的心里品质。体操运动还具有技巧性、优美性的特点，容易引起学生的学习兴趣。　　中学体操教材教学方法创新有利于促进学生身

4、体形态和身体机能的全面发展。　　体操对培养学生的正确姿态，发展身体的柔韧性、协调性和灵敏性，促进学生正常发育有着不可代替代的作用。同时，体操也能为提高学生的其他运动项目、运动技术水平和能力打下良好的基础[1]。　　3学校中体操教学现状的分析　　目前，中学体操教材教学方法的创新现状不容乐观，其原因主要有以下几个方面：　　部分体育教师对《新课程标准》认识不全面，理解不深刻，对教学内容的选择一味以学生兴趣为主体，不合理、不科学。　　《新课程标准》取消了对中学体操教材教学内容的统一限制和具体要求，但在内容标准中提出，当学生达到水平四和水平五的学习目标时，应能完成一两

5、套技巧或器械体操动作[3]。有的教师由此误以为体操教学不重要了，随意减少了教学，那么，还谈什么体操教材教学方法的创新呢？　　中学体操教学本身有一定的难度和危险性，容易发生伤害事故。　　体操教学易出现伤害事故。现在的学生大多是独生子女，被家长视为掌上明珠。当学生在学校出现伤害事故时，不少家长往往会做出一些令学校和教师难堪的举动。于是，学校领导为减少麻烦，责令体育教师不要从事有危险的体操教学，以别的运动项目取代。这种因噎废食的做法显然不符合《新课程标准》，扼制了中学体操教材教学方法的创新。　　体育师资匮乏，体操教学能力、水平相对较弱。　　中学体操教材教学对体育教

6、师的示范要求比较高，有的体育教师由于多种原因导致技术水平消退，难以示范，影响了学生学习体操的兴趣和积极性。于是，出现体育教师怕教体操、学生怕上体操的不良局面。　　体操场地有限，器材设备缺乏。　　有的学校体操设备缺乏，条件简陋，安全性能很差；有的学校虽然有单杠、双杠等，但考虑到安全因素，都搬到学生不会碰到的地方闲置起来；有的学校因为单杠、双杠、跳马以及体操垫等价格较贵，不愿购置。这些原因，影响了中学体操教材教学也影响了创新。　　4体操教学中合理运用创新方法的策略　　体操课程创新教学倡导、鼓励学生求异创新，强调培养学生掌握独立地分析、理解肢体动作的能力，独立地获

7、取解决问题的多种新途径和方法。在教学中，教师应注意综合运用开发学生创造力的各种方法，努力创设促使学生独立探索、发散求异的教学情境，形成鼓励学生自由发表独创见解、热烈讨论的课堂气氛。要培养学生创新思维，激发学生学习的主动性，讲究方法的灵活性。如果教学总是从确定的前提出发，经过确定的过程，得出确定的结论，造成学生思维的直线性，不利于培养学生思维的独立性和创造性，妨碍了学生思维品质的优化。在教学中，教师应当尽量少讲，使教学内容保持一定的思维价值，推动学生思维能力的发展，掌握创新的方法。教师不仅能提出有多种解答方案的发散性问题，启发学生独立地谋求解决问题的多种途径和

8、方法，以训练学生的创造性思维，而且要鼓励学生大胆质疑