人民网2011国家公考申论热点之政治建设

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1、国家公考申论热点一：整治文风 官话　　【关键词】　　十分钟讲话　 短、新、实的文风　　【背景链接】　　党的十七届四中全会明确提出：“从领导机关做起，大力整治文风会风，提倡开短会、讲短话、讲管用的话，力戒空话套话。积极运用信息化手段，严格控制发文数量和范围，严格控制会议数量、经费、规模。”2010年5月12日,习近平在中央党校2010年春季学期第二批入学学员开学典礼上批评当前一些党政机关文件、一些领导干部讲话、一些理论文章长空假问题突出，提出应该提倡短、新、实的文风，从领导机关做起，大力整治文风会风。　　【典型案例】

2、　　● 中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮多次出席会议只作了“十分钟”讲话。纵观这几次“十分钟讲话”，虽没有华丽篇章，但无半句空话套话，可谓字字掷地有声、句句铿锵有力，引起强烈共鸣，被誉为践行优良会风的“十分钟讲话”现象。　　● 2010年9月1日，中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长习近平在北京出席中央党校2010年秋季学期开学典礼并讲话。习近平短短１３００多字的讲话内容丰富、言简意赅、切中时弊，无疑是这位国家领导人对中共正在力倡的“短、实、新”文风的率先垂范。　　【当前现状】　　改

3、革开放30多年来，党的优良文风逐渐得到恢复，并在新的历史条件下有新的发展。文风与党风同社会风气是紧密相连的，弘扬优良文风、纠正不良文风是一项长期任务，不可能一蹴而就、一劳永逸。当前，在一些党政机关文件、一些领导干部讲话、一些理论文章中，文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。　　【标准表述】　　[正文风的必要性]　　文风不正，将严重影响真抓实干、影响执政成效，耗费大量时间和精力，耽误实际矛盾和问题的研究解决。大力纠正不良文风，积极倡导优良文风，已成为新形势下加强和改进党的作风建设一项重要任务。　　[权威观

4、点]　　我们应该提倡的文风是“短、实、新”。它的对立物就是“长、空、假”。——beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesst

5、iespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore习近平　　[对策措施]　　长期以来，在中国官场上充斥着“官样文章”，被群众戏称为“常说的老话多、正确的废话多、漂亮的空话多、严谨的套话多、违心的假话多”。 不良文风、话风、会风，是官风的表现。切实改进会风文风，进一步转变机关作风正是我们所要解决的突出问题之一。因此，改进会风文风应是转变机关作风一项常抓不懈的工作。　　第一，培育和弘扬良好文风，力戒不良文风。讲话、写文章要观点

6、鲜明、重点突出，层次分明、简短精练，意尽言止，力戒“长、空、假”。要加强调查研究，深入基层开展民情调查和民情恳谈，了解群众呼声，不作不经调查的发言，不写不经调查的文章，使文件和文章体现时代要求，符合实际情况，回应群众关切。　　第二，切实改进会风，精简会议文件。能不开的会尽可能不开，多利用现代通信和技术手段，召开电视电话会议或网络视频会议；多开解决问题改善民生的会议，不开不解决问题的会。会议讲话或作报告要用事实和数据说话，用群众语言说话，讲实话、讲短话、讲新话、讲管用的话、讲解决问题的话，力戒空话套话，不讲群众听不懂

7、的话。要大力倡导独立思考的风气，创造鼓励讲真话、提倡讲新话的宽松环境。　　第三，改进会风文风，要在短、实、新三个方面下功夫。　　短，力求简短精练、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。坚持内容决定形式，宜短则短，宜长则长。　　实，讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话。　　新。在研究新情况、解决新问题上有新思路、新举措、新语言，力求思想深刻、富有新意。　　【一句话点评】　　不良文风、话风、会风，是官风的表现，改进会风文风，是转变机关作风转变政府工作方式、切

8、切实实为民服务的的良好开端。国家公考申论热点二：官员财产申报制度　　beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6