多媒体计算机技术在高中化学教学中的应用

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1、化学化工学院课程论文题目:多媒体计算机技术在高中化学教学中的应用姓名:专业:年级:学号:课程名称:课程教师：成绩：2012年5月4日目录引言…………………………………………………………2多媒体计算机在辅助化学上的功能一、多媒体计算机的应用，激发学生的学习兴趣……………………2二、运用多媒体计算机模拟演示以突破教学重点和难点，优化课堂教学，提高学习效率………………………………………………3三、运用多媒体技术模拟演示实验，优化化学实验…………………3四、促进学生的自身发展………………………………………………3多媒体计算机辅助课堂教学中应注意的问题及相关策略…………………

2、4教师在使用多媒体教学时存在的问题及解决策略………………………4教学设计上存在的问题及建议……………………………………………4对待多媒体在教学中的作用上存在的问题及建议………………………4个别教学辅导模式存在的不足与建议……………………………………5技术的应用与教学规律之间的关系………………………………………5单一多媒体技术向多媒体组合方向的发展………………………………5结语……………………………………………………………………….5参考文献…………………………………………………………………6多媒体计算机技术在高中化学教学中的应用西南大学化学化工学院，重庆400715

3、摘要：计算机作为一种现代化的教学工具，其应用于化学教学之中已经相当普遍，并已成为化学教学手段现代化的重要标志。计算机辅助教学（简称CAI）已成为其重要的教学形式，乃至成为整个社会教育的一个重要手段，但是它在呈现乐观的发展势头的同时也存在一些问题，如何在化学教学实践中清醒认识其利弊，发挥优势，提高教学效果呢?本文针对多媒体计算机辅助教学在高中化学教学中的独特功能做了一定的分析，指明了其存在不足的方面，并提出在使用多媒体教学手段时应注意的问题及相关解决策略。关键词：多媒体计算机高中化学教学利弊策略随着现代化教学手段的不断发展和素质教育政策的全面推行，传统的教育教学模式已

4、不适应于当前形势，为弥补传统教学模式的不足，提高课堂教学效率,必须变革传统教学的信息传递方式，打破原有教学体制的限制，扩大课堂教学的容量和密度，提高个别化教学能力，计算机辅助教学正是在这种背景下产生并且正逐渐取代传统的教育教学模式。总体来说，计算机在辅助高中化学教学具有以下几个功能：一、激发学生的学习兴趣计算机技术在教学应用方面的发展打破了传统的“一块黑板一本书，一支粉笔一张嘴”的枯燥，多媒体计算机进入了课堂迎来了教学的春天。教师通过计算机创设意境、渲染气氛，将与教学有关的知识运用图像、动画、声音、文字等信息，在课堂上展示出来，配以大量的视听、动漫等手段刺激学生的多

5、种感官参与教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生由被动学习变为主动学习。手段的更新既克服了传统教学中教师上课以讲授为主的局限性，又激发了学生的学习兴趣。另外，有了计算机，可以提前编课件，把必须的板书和习题提前写好，上课时只需轻轻一点即可达到效果。这样既可节省时间，又可把更多的时间用来补充一些新知识，或辅导学生，提高了时间的利用率，增加了课堂容量，优化了教学过程，提高教学质量。二、运用多媒体计算机模拟演示以突破教学重点和难点高中学生的抽象思维还未发育健全，对抽象的事物理解起来有很大的困难，而多媒体计算机可以变抽象为具体,模拟微观世界的化学反应和现象,使教学更加形象、直观

6、,便于学习者理解和掌握。化学是研究原子、分子等微观运动和变化规律的一门学科,对于化学中运动而复杂的微观世界,用传统的教学手段很难使学生理解掌握,而借助计算机的模拟手段,可以使学生比较直观形象地认识微观粒子的运动,从而对化学变化的本质能一目了然，直观性使学生对抽象的知识有了感性的认识，学生的抽象思维能力得到加强，符合学生的认知规律，避免了学生由于对知识难以理解而产生厌学情绪。三、优化化学实验实验是化学教学中的重要部分，既可培养学生的动手能力和科学态度，又能使学生更好地掌握所学知识。一些学校要么苦与资金匮乏没有标准的实验室，要么人数太多，很多演示实验，一般老师只能在讲台

7、上演示，很有局限性。也有一些危险性较大的实验，或一些无法实际操作的实验，在课堂上都不能很好地演示。运用多媒体技术模拟实验就可以弥补这一不足。如模拟错误实验造成的后果：在试管加热时，试管口向上倾斜，加热后生成的水倒流回试管，使试管炸裂；启谱发生器被堵塞引起的爆炸；氢气点燃爆炸等等。通过演示模拟实验，使学生对所学知识有了进一步的了解，达到了教育教学的目的，同时也培养了学生严谨的工作作风和一丝不苟的科学精神。四、促进学生的自身发展计算机辅助将化学教学引入了个别辅导模式，主要是用计算机部分地代替教师，按照程序教学原则，设计不同层次递进的教学途径，学生可根据自己的学习水平