教育类英语教学毕业论文 农村高中学生英语学习兴趣的激发与培养

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：农村高中学生英语学习兴趣的激发与培养指导老师：XXX二〇一一年十二月十日随着课改的不断深入和高中英语教材不断更新与深化，新教材体现出词汇量大、信息量多、涉及面广等特点。加之农村高中学生英语起步的不一致和种种教学条件的限制，有相当一部分学生因种种原因造成基础差，畏惧，没有信心，导致他们对英语学习缺乏兴趣，从而影响他们的英语学习。现结合自身的教学体验和感受，谈谈农村高中生英语学习兴趣的激发和培养上的一点体会。一、学生对学习英语兴趣不浓的原因作为一名农村普通中学的英语老师，平时教学中接触的学生英语

2、水平并不是很突出，大部分学生往往存在着一定的困难。产生这种现象的原因，据调查有以下几点：1.基础薄弱。有相当一部分学生连最基本的语音关都过不了，平时单词都不会读，更不用说读一篇课文或流利地用英语来表达。背单词也是死记硬背，短时间内虽然能够记住，但往往很快会忘记。2.学生在学习上虽然有信心，但缺乏持之以恒的毅力，如阅读中生词过多，考试连续受挫等。由于长时间的付出得不到回报，学生便对英语课失去了信心。3.由于学生在学科认识上的偏差，觉得学习英语枯燥，背单词无味，甚至有人对英语有偏见，导致他们对英语学习存在畏难情绪，认为它不如学理科有乐趣。4.学习方法不当。5.与老师关系紧张，因而逐渐失

3、去学习英语的兴趣。由此，提高农村高中学生的英语学习兴趣显得尤为重要。那么，应如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢？二、激发英语学习兴趣的对策1.为学生营造一个轻松愉快的学习环境鉴于农村高中学生英语学习的心理因素和薄弱基础，课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，谈吐要简洁，语言要亲切、幽默、纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目，要“寓

4、教于乐”、“动静结合”、“学用结合”、“师生配合”。2.课前准备，分工合作在课堂上，我要求让学生也参与到课前的准备工作中来，师生共同备课，共同搜集信息和共同总结。比如，在教课之前结合教学内容的特点和设计任务的原则，写出学习进程，要求学生以预习的形式进行准备。还可利用相关影碟、音碟等资料，应用信息技术制作多媒体课件，实现多种教学资料的组合。这样既可提高学生听课的兴趣，又增大了课堂教学容量，使英语教学形象化、优质化、高效化、可视性强，满足课堂教学的需求。此外，要求学生做好：①阅读课文，根据上下文理解生词短语；②尽可能用学过的英语单词或短语来解释生词短语；③根据课文内容提问并回答一些问题

5、；④用三、五个句子来描述人物或复述课文。通过这些学习活动可逐步引导和培养学生的自主学习能力。3.欣赏学生，多给学生以肯定和鼓励，让每个学生都能体验到成功之乐学习英语的过程是一个非常漫长的过程，学习中学生难免会遇到很多问题。每个学生总是期待成功的，因此在学习过程中，教师应多肯定、多表扬、多鼓励，带着欣赏的眼光去看学生，使他们看到自己的每一个进步，尝到每一份成功的喜悦。成功和愉快总是联系在一起的，成功能使学生保持积极向上的进取心。在课堂教学中，要设法创设竞争和取得成功的机会，让不同层次的学生从中体验到成功的愉悦、感受到努力的价值。特别对于学困生，教师要给予更多的关怀，耐心启发，因势利导

6、，不论在课堂提问还是在单元测试中，多为他们创造成功的机会，只要他们在学习中取得一点成绩，都要及时予以肯定和鼓励。比如，让基础差的学生优先回答一些简单易答的问题，让他们体验到成就感，体验到成功的快乐，从而增强取长补短、迎头赶上甚至超越的信心。实践证明，学生成功的机会越多，兴趣越浓，动力就越大，成绩就越好。在教学中，要多为学生创造成功的机遇，使学生把学习英语当成一件乐事，在成功的基础上去争取更大的成功。兴趣的培养是教学的关键，而学生一旦对学习英语感兴趣，那么学习英语对学生来说则是一件乐事而不是一件苦事，学生可在良好的兴趣指引下较快地入门，为今后开展更深层的教学作好铺垫，有利于提高教育教

7、学质量。