“学商”概念的提出及其教育意义.doc

《“学商”概念的提出及其教育意义.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、“学商”概念的提出及其教育意义摘　要：面对知识爆炸、信息浪潮的冲击，良好学习能力和学习动力的具备，已成为对现代人尤其是对学生群体的基本要求。然而，现实中，学生学习越来越缺乏主动性，越来越没有方向感，自信不足、经受不住挫折与失败的打击已经成为各类学生普遍的现象。素质教育的提出，教育方法的改革，并没有解决学生学习根本上的问题。为了让学生真正“好学”、“学好”，传统的灌输式、强迫式教育模式已经走到了非改不可的尽头。鉴于此，本文提出“学商”的概念与内涵，从教育学和学生成才的角度阐述一些积极意义，意在抛砖引玉，希望能给探索

2、教育方法的人们一些新的启发。关键词：学商　智商　情商　心理潜能一、学商的提出在新的教学观念指导下，我国的教学方法、考试方法和老师对学生的学习指导方法都在进行改革。其中，改善学生思想观念，调动其心理潜能，充分发挥其学习的积极性、主动性，帮助和指导他们树立理想、确定目标，使之善于学习、主动学习，甚至自动学习，真正成为积极学习的主人，是最为有用、最为重要的教育改革。这也正是本文中“学商”提出的实际作用与积极意义。一个人学习的目的、目标、方向、动力、能力、信念、毅力、策略的层次与大小，以及面对学习的压力、挫折等方面的调整

3、解决能力，用我们现在通用的情商、智商等概念，都不能恰如其分地进行全面描述，为了给我们的教育工作者与学生自己提供一个可量化的标准，来检验、帮助学生提高学习水平、学习效率，本人觉得有必要提出一个全新的概念来阐述这个现象。通过深思熟虑，我发现用“学商”这个词最为恰当。我们说，智商是指一个人与生俱来的，对自然、社会的观察力、记忆力、想像力、计算力、思维能力、语言能力，以及实际操作能力等方面的综合素质。而单纯的高智商并不能保证学习成绩优秀，智商一般的不一定在学术上就没有建树。宋代的“神童”方仲永未得到后天充分的教育，成年后

4、就陷入了平庸；“狼孩”的故事也证明，错过了正常的发育期，就永远只能停留在低能儿的水平。相反，小时候被人视为“迟钝的孩子”、高中时被老师骂作“永远不能成才”的“笨蛋”的爱因斯坦，后来却成为旷古绝今的物理学家；数学家华罗庚在中学读书时，曾因数学不及格而被学校勒令退学，可是后来经过发愤攻读，他偏在数学上取得了巨大的成就。据调查，诺贝尔奖金获奖者并不是他们同学中智商最高的。之所以会出现这样的现象，是因为高智商只是一种先天因素下的“潜能”，不通过后天的教育学习和科研实践，要转化为现实的智能是永远不可能的。智商测量的结果也表

5、明，多数人的智商都处于中等和中偏高的范围内，平凡的普通劳动者与伟大的科学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。只要接受良好的后天教育和实践，有理想，有目标，主动学习，努力拼搏，都能从普通人变成具有较高智能的“天才”。因此说，一个人能否有所建树，关键是后天的学习与实践，以及在困难面前的态度。所谓“志不强者智不达”、“勤能补拙”，“逆境成才”，其含义就是此理。由此可见，“智商”不能代替“学商”。3而单纯的高情商如何呢？高情商的人可能会在商业上有所发展，在行政管理上有些优势，因为他们善于处理社会生活、人际关系

6、，具有较高的心理素质和领导管理水平，但在学术上有大成就者却闻所未闻。情商高而学习并不优秀者还是比较普遍的现象。而且随着科学的发展，管理越来越规范，越来越先进，没有一定的智商做基础，没有必要的相关知识做后盾，是很难发挥其情商天赋的。象滥竽充数的南郭先生那样，虽然可能一时得志，但最终仍免不了失败与被嘲笑的结局。可见情商再高也掩饰不住智商不足的尴尬，没有科学知识基础的情商只是小术，上不得大雅之堂，最终可能是一个可悲的结局。由此可见，“情商”也不能代替“学商”。当然，“智”、“情”、“学”三者都重要，“一个都不能少”，一

7、个智商高又情商高的人，再加上高学商，可以说无往不胜，无坚不摧，那可是难得的复合型“天才”呀！但现实生活中这样的人犹如凤毛麟角，非常罕见。高尔基所说，“没有任何力量比知识更强大。用知识武装起来的人是不可战胜的”，只有不断提高智商、情商和学商，掌握丰富的科学文化知识，具备一流的情商素质，才有能力面对21世纪的挑战。二、“学商”提出的教育意义1、“学商”的概念给我们教育工作者指明了一条教学的方向和策略，也给学生提出了一个学习动力、能力与效率的量化指标。2、“学商”是学习、研究能力的素质描述，也是开拓创新、积极进取、百折

8、不挠的精神写照，是学生成才不可或缺的基本素质。3、智商、情商与学商三者没有矛盾，它们互相促进，相互依赖，从不同的侧面反应一个人的素质。三者有机结合、共同发展才能最大限度地发挥人的潜能，从而创造光辉灿烂的人生。三、“学商”的基本内涵及其意义具有高学商的人，应该是：理想远大，目标明确；主动学习，满怀热情，有计划有步骤，善于时间管理，锲而不舍，百折不挠，功成不傲；矢志不渝，信念