教育类英语教学毕业论文 关于情景化教学对提高学生英语交际能力的研究

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：关于情景化教学对提高学生英语交际能力的研究指导老师：XXX二〇一一年十二月十日　　论文摘要：职业学校的英语教学以满足岗位需求为主要目的，英语口语是工作中需求最大的一个方面。然而，学生在学校学到的英语与实际工作需求相去甚远。笔者在多个教学理论的基础上，引入“情景化”教学法。即教师在课堂上创设与实际生活、工作相似的情景，为学生提供在这些情景中学习和练习英语的机会，激发学生学习英语的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，使学生在与同伴、老师的实际交流中学会使用学到的英语知识，从而提高他们的英语口语表达

2、能力。　　论文关键词：英语口语；情景教学；交际能力　　　　职业院校的教学重点应以满足学生的工作需求为中心。笔者作为一名在职业院校工作多年的英语教师，积极思索职业院校英语教学的方向，努力探索适合职业院校学生学习特点的教学方法，力争使英语教学达到实用的目的。笔者经过大量的调查、分析与实验，对职业院校的英语口语教学进行了系统的研究，愿把自己的研究成果与各位同行分享。　　一、职业学校英语教学的现状分析　　职业学校的教学有别于普教系统的教学，它主要以满足就业（或岗位）需求为目的。现实的职业学校的英语教学现状是在课堂教学中尽可能覆盖听、说、读、写和译等英语能力的全方面。但学生在英语学习中感到困难

3、重重，因屡次受挫而逐渐失去学习英语的兴趣；教师在教学中因课容量有限，学生学习能力较弱等原因，很难达到教学大纲中要求的对听、说、读、写和译五种能力的训练，常常顾此失彼，难以取得理想的教学效果。为了使职业学校的英语教学真正满足岗位所需，笔者就“学生亟待提高的英语能力”和“工作岗位对英语能力的要求”两个问题，对在校生（两个班共76人）和毕业生（涉及2002级到2004级学生共84人）以调查问卷的形式作了随机调查。　　对在校生的调查结果显示，82%的在校生学习英语的目的是满足工作的需要，而且他们认为自己亟待提高英语听、说和阅读方面的能力。对毕业生所作调查的结果：84%的毕业生参加过或想参加英

4、语培训班，希望提高自己的英语水平，并且他们在工作中使用最多的是英语的听、说和读三方面。这个结果和在校生认为自己英语能力亟待提高的三个方面正好吻合。因此，笔者可以确定职业院校英语教学的重点应该是提高学生的听、说和阅读能力。本研究主要针对如何提高学生的英语口语交际能力。　　笔者从多个教学法或教学流派中（情景教学法、交际法和情景学习）得到启发，在自己的课堂教学中引入了“情景化”的教学模式进行英语口语教学。笔者认为，教师在课堂上创设生活中的情景，为学生提供在该情景中学习和练习英语的机会，能够激发学生学习英语的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，使学生在与同伴、老师的实际交流中学会使用学到的英

5、语知识，从而提高他们的英语口语交际能力，因此，本研究要回答三个方面的问题。　　（1）情景化教学方法能否使课堂的学习更接近实际生活中的应用，是否可以刺激英语学习的输入？（2）情景化教学方法能否激励学生更大程度地参与课堂活动，是否可以激发学生学习英语的兴趣？（3）情景化教学方法能否提高学生的英语口语交际能力？　　二、情景化英语口语教学法的理论依据　　在语言教学流派中，“情景化英语教学方法”并不是一种具体的教学方法，而是综合了几种教学方法和流派的特点。为了能更好地解释“情景化英语教学方法”，笔者阐述了与之相关的三种教学方法：情景教学法、交际法和情景学习，并在此理论基础上对“情景化教学方法”

6、进行了详细的陈述。　　情景教学法：情景教学法可以看作是以情景为基础的最早的教学流派。它是20世纪30到60年代由英国应用语言学家提出的，最初用于英语作为外语或第二语言的教学，曾对中国的英语教学产生过很大的影响。情景教学法主要的特点有：语言教学从口语教学开始，教学材料首先以口语的形式呈现，其次才以书面形式给出。课堂使用的语言为目标语（英语）。新的语言点在情景中引入和练习。　　其中第三点是情景教学法最主要的特点，它强调语言的引入和学习应与它使用的情景相联。情景教学法有三个步骤：输入知识和材料，通过重复加强记忆，在实际中使用直到成为个人能力。情景教学法希望学习者能够将课堂情景中学到的知识应

7、用到课堂以外的情境中去。这一点对解决本研究的第一个问题有很大帮助。　　交际法：经过约30年的发展，情景教学法遇到了自身无法解决的问题，英国应用语言学家又提出了“交际法”来取而代之。交际法旨在：（1）语言教学的目标是训练学习者的交际能力；（2）教学过程的设计为语言教学和提高交际能力服务。交际法主要的特点有：对话为交际功能服务，而不是用于背诵。语境化为基本原则。语言学习是学习如何进行交际。努力达到有效的交际。从一开始就应鼓励学习者进行交际。可以有限使用母语和翻