图画表示实际问题

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1、泗阳育才双语学校课堂教学教案月日备月日用图画表示的实际问题（总第课时）教学内容：教科书60-61页。教学目标：1、使学生认识图画表示的实际问题，初步理解图画表示的实际问题里的数量关系，能联系加减法的含义简单说明解决问题的方法，能正确列式解答图画表示的加减法简单实际问题。2、使学生在观察实际问题，思考交流解决问题方法的过程中，初步体验加减法的简单实际问题的特点，初步理解加减法简单实际问题的算法；感受加减法的实际应用，发展初步的、分析和简单推理等能力。3、让学生在思考、交流的活动中，感受加减法在解决现实问题中的应用；发展

2、独立思考、相互交流的意识；体验成功解决问题的喜悦，逐步形成学习数学的自信心。教学重点：解决图画表示的加减法简单实际问题。教学难点：理解图画表示的实际问题和解题方法。教学媒体：多媒体课件。教学过程个性修改意见备课组修改意见一、口算练习2+67—24+38—53+26—3选择其中两题说说表示什么意思。小结：把两个数合起来，要用加法算；从一个数里去掉几，要用减法算。二、学习新课1、加法问题（1）学习例题8引导：请小朋友仔细看这幅图，谁来说说这幅图告诉我们什么？老师现在在苹果图的下面加上括号线和一个问号。提问：你能想到是什么

3、意思吗？提问：谁能根据这幅图说三句话，成为一个数学问题？揭示课题并板书。这道题可以怎样列算式呢？请小朋友在课本上填一填。交流结果。追问：这里的5+3=8表示什么意思？小结：我们一起来回顾一下刚才小朋友解决的问题。这个图画表示的是什么实际问题？求一共有多少个你是怎么想的？（2）做想想做做第1题。出示题目。引导：先看一看，再互相说说图画表示的是什么实际问题。指明说。（3）小结.提问：上面两题为什么都用加法算？指出：从上面两题可以看出，要把图画两个部分合起来，求一共有多少个，就要用加法计算。2、减法问题。（1）学习试一试出

4、示题目。引导：你能明白这道题是什么意思吗？讨论一下。谁能用三句话，说出这里表示的实际问题呢？2012-2013学年度第一学期一年级数学泗阳育才双语学校课堂教学教案月日备月日用交流填充，板书算式。提问：求篮子里有几个苹果，为什么要用减法算？（从8厘米去掉1个）指出：这道题知道一共有8个苹果，篮子外有1个，要求篮子里有多少个，可以这样想：从8个里面去掉1个，就是篮子里苹果的个数，所以要用减法算。（2）做想想做做第2题。让学生看图上情境，说出题意。追问：从几只里面走了3只？最后追问：这里的6-3=3表示什么意思？（3）小结

5、。这两题为什么要用减法算？指出：从一共的个数里面去掉几个，求还剩多少个，就用减法算。三、学生练习1、做想想做做第3题。让学生先说题意，再填算式。为什么要用加法算？2、做想想做做第4题。让学生先说题意，再填算式。为什么要用减法算？3、做想想做做第5题。四全课小结。什么时候用加法，什么时候用减法？布置作业：补充习题板书设计练习四5+3=88-1=7教学反思领导初查意见：领导复查意见：2012-2013学年度第一学期一年级数学泗阳育才双语学校课堂教学教案月日备月日用年月日年月日2012-2013学年度第一学期一年级数学