市场化中的远程教育模式分析

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1、市场化中的远程教育模式分析　　【摘要】　　本研究基于新东方、正保远程等8家教育上市公司的调查，对市场化中的远程教育模式进行了分析。本研究认为教育上市公司的远程教育模式可以分为远程教育服务的零售商模式、远程教育服务的供应商模式和混合模式，并对各种模式的特点进行了分析。最后，本文提出了市场化中远程教育模式存在的三个问题，并对此进行了思考。　　【关键词】远程教育模式；教育上市公司；特点；问题　　【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】1009―458x（2014）02―0065―05　　2006年9月，新东方教育科技集团在美国纽交所上市拉开了国内民办教育培训公司到

2、海外上市的序幕。经过资本市场的涤荡，我国目前依然有8家教育上市公司活跃在美国资本市场上，这些教育上市公司凭借其拥有的资本实力和高效的公司化运作体系，成为中国民办教育不可忽视的力量。在对8家教育上市公司的研究中，我们发现这些教育上市公司不约而同地将远程教育作为其发展的战略重点。与传统教育体系中的远程教育不同，教育上市公司中的远程教育体现了商业化的运作思维，这事实上是市场需求强有力的推动使得教育上市公司形成其独特的远程教育模式。对教育上市公司的远程教育模式进行研究，或许可以让我们洞悉市场环境中远程教育的发展风向。　　一、教育上市公司及其远程教育模式　　本研究所关注的教育上

3、市公司是截止2012年年底依然活跃在资本市场的8家教育上市公司，包括了新东方教育科技集团、诺亚舟教育控股有限公司、弘成教育集团、ATA公司、北京东大正保科技有限公司、安博教育集团、北京学而思教育科技有限公司、学大教育集团。表1显示了这8家上市公司的基本情况。　　根据表1，我们可以看到8家上市公司都开展了线上的教育服务，即远程教育，其中，ATA和正保远程教育则完全采用远程教育的模式。根据远程教育服务内容及服务对象的不同，我们可以将8家公司分为三种远程教育模式，即远程教育服务零售商模式、远程教育服务供应商模式以及混合模式。　　（一）远程教育服务零售商模式　　远程教育服务零

4、售商是指以提供远程教育产品（课程及相关服务）为主的教育公司，其服务对象主要为个体学习者，代表性公司有新东方、正保远程等。例如，新东方在线的网络课程服务横跨留学考试、学历考试、职业教育、英语充电、多种语言、中学教育等6大类、60余小类，共计1，200多门课程，截至2011年12月，新东方在线网站个人注册用户已逾900万，移动学习用户超过160万。（引自新东方在线，http：//www.koolearn.com/gb/aboutus.jsp？on=1）正保远程则纳含了中华会计网校、医学教育网、法律教育网、自考365等16家品牌远程教育网站，开设200多个辅导类别，覆盖了会

5、计、法律、医药卫生、建设工程、中小学、自考、成人高考、考研、外语、职业培训等13个不同行业，2012财年培训规模达220万人。（引自正保远程教育网站，http：//www.cdeledu.com/about/）　　（二）远程教育服务供应商模式　　远程教育服务供应商是指以提供远程教育技术支持和服务为主的教育公司，其服务对象主要为政府部门、教育单位和企业，代表性公司为ATA。ATA是一家以考试与测评服务为主营业务的上市公司，该公司凭借其先进的考试技术，为政府机构、教育机构、企事业单位提供基于网络的专业化考试和测评服务。　　（三）混合模式　　混合模式是指既是远程教育服务零售

6、商，同时也是远程教育服务供应商，代表企业为弘成教育。该公司是国内知名的网络高等教育全面服务提供者，也是教育部批准的有资质在全国开展现代远程教育公共服务体系建设试点项目的教育服务公司之一。至今，弘成教育已经为人民大学、东北财经大学、南京大学等多家国内知名高等院校提供远程教育技术支持服务。同时，弘成教育旗下的101远程教育网则是中国首家中小学远程教育网站，为中小学生提供同步课堂和多种网络学习活动。　　表2显示了8家上市公司的远程教育模式。　　二、教育上市公司远程教育模式的特点　　上节分析了教育上市公司远程教育的三种模式，本节则着重分析远程教育服务零售商模式和供应商模式的特

7、点。对于混合模式，其既有零售商模式的特点，也有供应商模式的特点，因此，不再赘述。　　（一）远程教育服务零售商模式的特点　　1.课程设置专业化　　教育上市公司的远程教育课程体系具有突出的专业化特点。新东方在线提供的课程主要围绕其擅长的英语培训，囊括了托福、雅思、四六级、新概念、职称英语、初高中英语等课程。正保远程教育旗下的各家网校均独树一帜，在会计、医学、建设工程等领域做到专业化，尤其是中华会计网，以其在会计资格考试培训中的专业性获得学员的广泛认可。著名调查机构赛迪信息CCID最新调查报告显示：中华会计网校的市场占有率高达71.48%，无论是招生规模、