独立学院中外国文学课程的阅读教学研究

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1、独立学院中外国文学课程的阅读教学研究　　摘要：外国文学经典文本的阅读教学因为学生的功利化心态、对作品的陌生化、阅读选择的轻松化和教师的程式化处理而产生了多种弊端，为消除弊端我们倡导研读经典，鼓励和指导学生对经典文本多元化接受，通过“引导―强化―深入”一系列的训练，提升学生的人文素质，建构学生的人文品格，将学生培养成为具有深厚人文情怀和开拓创新能力的高素质人才，并就这一训练建构相应的综合考核体系。　　关键词：外国文学史教学；研读经典；多元化接受；考核　　中图分类号：G642.1文献标识码：A文章编号：1673-2596（2013）02-0

2、245-03　　外国文学史作为独立学院汉语言文学专业和对外汉语专业的专业必修课，在协同其他语言和文学学科夯实专业基础知识的同时，还应成为拓宽学生视野，扩大学生知识储备，提高学生文化修养，增强中西文化交融的思辨能力的重要学科。从现在的情况来看，各个高校的外国文学教师做进行了相应的教学改革，分别从改变教学理念、改进教学方法、加强教材建设、调整课程设置、充分运用多媒体教学等方面做了较为充分详细的研究，也获得了很大的成果。但是在阅读教学以及成绩评定这方面还有所欠缺。笔者就这个问题，结合自己的教学实践，提出一些浅见。　　一、独立学院外国文学史阅读

3、教学的现状　　研读外国文学中的经典文本，既应是一种审美的体验，又是理解外国各民族历史文化的独到切入点和透视点，这既适合大学生的接受能力，又符合时代的需求，但是现实的状况却令人堪忧。　　（一）从学生的接受程度来看，学生的整体人文素质令人堪忧　　市场环境和独立学院的就业状况，使学生们压力重重，难以自拔。学生上外国文学课的功利心理较强，拿学分、得学位的欲求远远大于对外国文学作品的喜爱。大学生文学底蕴正逐渐缺失，他们在一种不自觉的状态下逐渐疏离中外文学名著。　　更为普遍的情形是，因为外国文学是一种有着鲜明个性的异质文化，学生们对其存在着时代、民

4、族、文化的隔膜，缺乏历史现场感，或者缺少必要的阅读感受经验，担心难以记忆作品中较长外国人名等，学生对外国文学的经典作品并不感兴趣，这势必造成教学中教师与学生之间的对话障碍，导致接受与对话的“曲高和寡”的尴尬境遇。　　再者，处在声讯和网络的时代，即使选择阅读，学生们更为热衷的是网络小说、都市小说、流行阅读，而这些快餐式阅读获得的更多的是感官上的轻松、表层上的愉悦，大部分与精神、灵魂、思想、哲学等问题距离较远。名著被冷落的命运从侧面反映出高校人文精神的失落，社会大环境的变化引发学校小环境和学生内环境的变化，给外国文学教学造成一定的困境。　　

5、（二）从我们以往的教学来看，外国文学史注重文学史的梳理，而对经典文本的关注似乎有些淡化和疏离　　我们都知道“文学是人学”，但无论是文学史教材，还是在我们的讲授过程中，我们却往往将文学史处理成为文学大事记和作家作品论的相加，所注重的往往是一些作家，而忽视了文学作品所描写的文学人物，忽视了他们在各种各样的欲望和意志支配下活动着、较量着、挣扎着的心灵流变历程。本来是绚丽多彩的文学现象，却有意无意被挤压成干巴巴的“教科书语言”，教师讲授和学生笔记中更多的是些“反映”“揭露”“体现”“揭示”“表现”等字眼，人物是栩栩如生的，故事是离奇曲折的，思想

6、是厚重深刻的，艺术手法是新颖独特的，语言是生动形象的，凡此种种，文学史由此丧失了文学审美的生命力。　　学生们的功利化心态、对外国文学名著的陌生化、阅读的轻松化倾向，教师们教学中的技术化、程式化、概念化处理，导致了外国文学课程阅读教学的种种弊端。针对上述教师教学中的教学倾向、学生普遍的学习现状，我们倡导在外国文学史的教学中引导学生研读经典，强化教师与学生的对话，消解师生间交流的障碍。　　二、独立学院外国文学史阅读教学的现实意义　　（一）研读经典文本是外国文学课程教学目的的实现基础　　外国文学史课程的教学目的主要在于培养学生正确的文学史观，

7、提高独立分析文学现象与鉴赏文学作品的能力，提高学生的文化品位、审美情趣、人文素养，开阔视野活跃思维，激发创新灵感，为他们今后的发展奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴。因此，我们迫切需要注重文学经典的教育，充分张扬文学性、人文性的教育，通过文学教育，重建学生对文学的信念。　　（二）研读经典文本是学习外国文学史的必经之路　　正如柳鸣九先生在他的《法兰西文学大师十论》的序言中提到文学发展史时指出：“一个国家的文学历史，实际上是一部又一部，一批又一批，一代又一代的作家作品产生、流通与承继的过程，归根结底，可以说就是作家作品的出现史。”又说：“离

8、开了作家作品，就没有文学史上的流派，就没有文学史上的方法与主义，就没有文学的阶段与分期，当然更没有后代批评家、理论家攀附于其上的种种观念、理论、术语、概念以及纯理论的高谈阔论。”因此，外国文学作品之于外国文