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《教育类英语教学毕业论文 “读”的探究——高中英语阅读课教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：”读”的探究——高中英语阅读课教学指导老师：XXX二〇一一年十二月十日读是高中英语教学的重要课型之一，普通高中英语新课程标准对语言技能目标作了详细描述，其中八级的阅读目标是：1．能识别不同文体的特征；2．能通过分析句子结构理解难句和长句；3．能理解阅读材料中不同的观点和态度；4．能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；5．能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；6．除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。然而，从目前
2、高中英语课堂教学的现状来看，还存在着许多不尽人意的地方，如偏重语法教学，学生缺乏阅读兴趣，或者囫囵吞枣式的阅读教学，不作必要的语言分析，没有真正的让学生在读的过程中去体验英语语言之美；教师缺乏对阅读技能的指导，学生的阅读活动盲目而被动；教学目标单一，局限于阅读本身，课堂教学不能得到拓展，学生人文素质的提高被忽略。作为英语教师，我们必须清楚地认识到“读”是学生获得知识的基本途径。那么在高中英语阅读课上我们应该指导学生读什么，怎么读呢？一、读什么？1．读文本读文本有助于学生积累词汇，扩大知识面；能够帮助学生划分意群，提高理解能力。
3、读文本的方式有很多，读第一遍一般采用带着问题读的方式，读第二遍可以采用听读的方式，“听，也是读，是用耳朵读”。根据美国保尔?兰金教授的统计，人们在社会实践中，语言文字的使用中的75%是通过听说来完成的，其中听占45%。因此，在语言交际过程中，听占有十分重要的地位，听读也就显得尤为重要。2．读重点词汇和词组词汇是构建语言的材料，没有词汇，也就没有了听说读写。著名语言学家MichaelLewis于1993年提出LexicalApproach教学法，MichaelLewis认为，把词汇整合为短语、搭配等更大的语言单位（词块），而不是
4、切分为孤立的词等更小的单位，通过把词块整合在一起，可以生成一连串流利的语言。以牛津高中英语第六模块Unit2ReadingThesearchforhappiness为例：本课的重点单词、短语、搭配有beinjured,strugglewith,physicaldisability,gymnasticstournament,describeherasenergetic,adedicatedjuniorgymnast,severeinjuries,feelhopeless,overcomeherdisappointment,sta
5、ypositive；incase,bededicatedto,devote…to(doing)sth.，ingood/highspirits,cheersomebodyup,adaptoneselfto,apartfrombeproudof；happinessmeansachievingsuccessinsth.；costherherfuturehappiness；Thankyouforjoiningustoday,3．读交际句式熟读交际句式可以有效地提高学生的口语表达能力，如本课中出现的交际句式（1）Incasesomeof
6、ourviewersdon’tknowherstory,canyoutellusalittlebitaboutSangLanandwhosheis?（2）Whileshewasinjuredandinhospital,theworldwasamazedbythewaysheremainedcheerful.（3）HowhasSangLanadaptedtohernewlife?4．读长句和难句长句和难句是理解文章的拦路虎，若不能有效地理解长句和难句，便难以正确全面地理解整篇文章。阅读过程中遇到长句和难句时，要反复研读，可用以下
7、几种方法解决：紧紧抓住句子的主干结构：结合上下文分析句意；根据语境分析推测难句中的生词词义和整个句意；本课中的长难句有：（1）Toothers,happinessmeansachievingsuccessinsomething,suchasmeetingagoal.（2）SangLanisaverygoodexampleofsomeonewhoishappywithherlife,evenwhenpeopleexpecthertobesad.（3）Beforeheraccident,weknewherasayounggirlw
8、howashappyandsuccessfulinhersport.（4）Whileshewasinjuredandinhospital,theworldwasamazedbytheway(that)sheremainedcheerful.（5）Incasesomeofour
