湖南省2018年中考政治总复习课时14认清基本国情

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1、课时14　认清基本国情(第二单元第三课)考点清单框题一　我们的社会主义祖国一、世界舞台上的中国1.影响世界和平与发展的因素[岳阳2014.25(1)](1)主要因素：霸权主义是威胁世界和平与发展最主要的根源。(2)其他因素：①局部冲突此起彼伏。②各种分裂主义势力、恐怖主义势力、宗教极端势力和领土争端等给国际社会不断带来危害。③全球经济失衡加剧，南北差距拉大。2.中国为什么要坚持走和平发展的道路？(1)中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。(2)坚持走和平发展的道路，推动和谐世界的建设，通过加强与世界各国的和平共处、互利合作，才能为我国发展创造更好的外部条件，更好地

2、实现持久发展，更好地推动经济全球化向有利于各国共同繁荣的方向发展。通过加强各国的交流与合作，推动人类文明的进步。六集大型政论专题片《大国外交》(见本书P182)；金砖国家领导人第九次会晤(见本书P181)；国家主席习近平出席G20汉堡峰会(见本书P184)；上海合作组织成员国元首理事会第十七次会议(见本书P184)考查我国的国际地位与作用、和平与发展等知识点。3.面临机遇与挑战，国家和青少年应该如何应对？(1)国家：清醒地认识前进道路上的困难与风险，面对机遇与挑战，必须树立全球观念，增强忧患意识，集中力量，加快发展。同时，我们要牢牢把握机遇，勇敢地迎接挑战，增强战胜各种困难和

3、风险的能力。(2)青少年：树立全球观念和开放意识，与祖国同呼吸、共命运，与时代同进步；善于学习，勇于创新，为实现中华民族伟大复兴以及世界的和平与发展贡献力量。4.为什么要增强忧患意识？(1)世界各国人民仍面临着维护世界和平、促进世界发展的艰巨任务。(2)人类面临着人口、资源、环境等严峻形势，制约着经济社会的发展。(3)我国也面临着激烈的国际竞争和我国自身建设问题的各种挑战。(4)是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的必然要求。(5)是维护世界和平、促进人类发展，构建人类命运共同体的必然要求。5.中学生如何增强忧患意识？(1)努力学习，树立报效祖国的远大志向。(2)培养自己

4、的社会责任感和历史使命感。(3)深入实践，了解我国的基本国情。(4)正确认识我国发展过程中所面临的机遇与挑战。(5)提高自己分析问题、解决问题的能力。二、我国正处在社会主义初级阶段6.为什么说我国仍处于社会主义初级阶段？(社会主义初级阶段基本国情的表现)(P34)(1)从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低。(2)科学技术水平、民族文化素质还不够高。(3)社会主义具体制度还不完善，体制还不够健全。7.我国重视解决民生问题的原因及解决途径(1)原因：①是由现阶段的基本国情和主要矛盾决定的。②是由党的宗旨决定的，是贯彻落实科学发展观的必然要求。③关系到老百姓的切身利益和社会

5、的稳定。④有利于缩小贫富差距，实现共同富裕，全面建成小康社会，构建社会主义和谐社会。(2)解决途径：以经济建设为中心，大力发展生产力。8.我国积极解决民生问题说明了什么？[长沙2016.39(1)](1)中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。在我国，中国共产党始终代表最广大人民的根本利益。(2)中国政府是一个负责任的政府，始终坚持以人为本的科学发展观。(3)中国特色社会主义制度具有无比的优越性，能集中力量办大事。(4)我国是一个人民当家作主的法治国家，人民是国家的主人。三、高举旗帜　开创未来9.我国现代化建设为什么要高举中国特色社会主义的旗帜？怎样才能实现建设中国特色社会主义

6、的总任务？(P36)(1)原因：旗帜就是方向。中国特色社会主义现代化是中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。(2)做法：要实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，就要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路。[岳阳2014.13④；长沙2017.37(3)]10.中国特色社会主义的含义及主要内容(1)含义：社会主义是全面发展、全面进步的社会。经济、政治、文化、社会、生态的协调发展，才是中国特色社会主义。(2)主要内容：中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度。11.如何贯彻落实科学发展观？(1)必须把科学

7、发展观贯彻到我国现代化建设全过程，体现到党的建设各个方面。(2)必须更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义。(3)必须更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场。(4)必须更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求。(5)必须更加自觉地把统筹兼顾作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法。框题三　统一的多民族国家1.请你为推进少数民族地区的发展，实现各民族共同繁荣出谋划策(1)大力发展旅游业，促进少数民族经济大发展。(2)加强对该地区少数民族地区文化