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时间:2018-09-06
《苏教版数学四下《搭配规律》课件》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、找规律教学目标1、使学生经历对两种事物进行搭配的过程。初步发现简单搭配现象的规律,能运用规律解决一些实际的问题。2、使学生在观察、操作、抽象、概括、合作、交流等活动中,体会解题策略的多样性,发展初步的符号感和数学思考。3、在探索规律的过程中,获得成功体验,培养对学习的兴趣。教学重点使学生经历对两种事物进行搭配的过程。初步发现简单搭配现象的规律。教学难点能运用规律解决一些实际的问题。买一个木偶娃娃,再配1顶帽子,可以有多少种选配方法?怎样选配才能做到既不重复又不遗漏?你能发现木偶个数和帽子顶数与搭配方法种数的关系吗?木偶个数×帽子顶数=搭配方法种数小华从学校
2、经过街心花园到少年宫,一共有几条路线可走?穿衬衣和裙子,有几种不同的穿法?穿衬衣和裤子呢?一共有多少种不同的穿法?上面两个人每人选一个玩具卡通,一共有多少种选配方法?少年宫的活动安排有:①猜谜、钓鱼、故事会、电脑游戏②篮球、乒乓球、排球每个小朋友只能参加两样活动,而且分别在活动①和活动②中各选一样。提问:假如是你,你想参加哪两样呢?小丽一共有多少种选择的方法?小丽参加舞蹈比赛得了奖.奖品是:3个娃娃和3顶帽子。帽子和娃娃的搭配方法一共有多少种呢?小丽“六一”要参加舞蹈比赛,不知道选择哪套服装参赛最漂亮?小丽的上衣有两件(红色、黄色、),裙子有三条(紫色、绿
3、色、银白色)一共有多少种不同的穿法?李丽有3件衬衣,4条裤子,2双鞋子,她从中选一件衬衣、一条裤子和一双鞋子,共有多少种不同的搭配方法?课后小记:这课的第一感觉就是内容太少了。原因:教材的本意是让学生探索解决这类问题的方法,从实物——图示——算式,可一开始就有很多的学生考虑了算式。所以在教学中我让学生自己来举例说一些搭配的情况,学生也基本能很快地说出算式。本课作业没做,不知道到时候会出现哪些具体的问题。
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