西师版小学六年级音乐上册教案

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1、课题:美妙的琴声一、教学目的：1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》，通过了解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在歌曲表现中的感性体验。2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。二、教具：多媒体、录音机三、课时安排：1课时四、教学过程：（一）、导入新课：介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。安东尼•德沃夏克AntoninDvorak(1841-1904),捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴，并正式开始创作。首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山

2、的子孙》。翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉姆斯。勃拉姆斯大力推荐他的《摩拉维亚二重唱》，使其在世界上流行。他还与汉斯•里希特、汉斯•封•彪罗、柴科夫斯基等人保持着诚挚的友谊。曾被邀九次访问英国，旅行德国、俄国，并亲自指挥作品的演出，倍受欢迎。1891年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授。同年英国剑桥大学授予他荣誉音乐博士学位。1892年被邀任纽约国家音乐学院院长。此间，他写了最著名的《新世界（第九）交响曲》。回国后，继续在布拉格音乐学院任教和进行演出活动。1901年升任院长。他的室内乐、序曲、交响诗、歌剧和歌曲等都是人们喜爱的作品。（二）

3、、播放歌曲《美妙的琴声》让学生初步感受乐曲的美妙（三）、引导学生朗读歌词（四）、教唱歌曲《美妙的琴声》（五）、学生练习演唱师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理（六）、小练习：见书PconstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~51

4、61.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations课题：欣赏《新春乐》教学目标：1、情感态度与价值观：通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。2、知识与技能：（1）能感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别。3、过程与方法：运用谈谈自己过年的体会，并交流收集中国过年的风俗资料，展开音乐欣赏《新春乐》教学重点：1、简要介绍西方关于“春

5、”和“年”的不同理解和庆祝形式3、引导听赏感受乐曲表现的音乐形象活动过程】课堂活动1、导入师：你们最喜欢的节日是什么节日？师：那请你们告诉老师春节里你印象最深刻的事是什么？师：今天我们就要欣赏一段音乐，名字叫《新春乐》，你们能感受到音乐中的小朋友在春节中做什么吗？2、初听完整地听一遍音乐。了解乐曲的主奏乐器——小提琴。让学生感受乐曲中有不同的情绪。3、感受音乐引导学生用肢体动作体会乐曲中的两个不同主题的情绪。4、分段欣赏先欣赏第一主题旋律，感受第一主题的情绪。（情绪非常活泼、欢快，充满了过年热烈、热闹的气氛。）可以让学生想象自己在过年的时候放鞭炮等快乐的场景。请学生看着书哼唱第一主题的旋

6、律。再欣赏第二主题旋律，感受第二主题的情绪。（情绪委婉、抒情，表现了一种思念家乡和亲人的感情。）哼唱第二主题的旋律。5、再次欣赏再次完整的欣赏一遍音乐，请学生用舞蹈动作来表演。最后老师总结：这首《新春乐》是中国作曲家茅沅的作品，描绘中国人过年的情景，而前两节课中所欣赏的《春之声》是表现西方人迎接新年的场面。6、复习欣赏歌曲《春之声》，回忆它的表现方法、人文背景等。简要的了解中西方关于“春”或者“年”的不同理解和庆祝形式，在中西方文化的对比中进一步使学生了解、热爱自己的民族文化和习俗。二、拓展活动1、请学生回家后收集中国不同民族的过年习俗，以及西方不同国家的过年习俗。设一个疑问：西方的“新

7、年音乐会”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2