关于冬至的梦教案设计

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1、关于冬至的梦教案设计　　学习目标：　　1、正确认读本课1个要求会认的生字，掌握4个要求会写的生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。　　3、理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活得美好。　　学习过程：　　一、课前准备　　搜集二十四节气以及“冬至”的相关资料，知道冬至的特点。(写在下面)　　二、导入课文：古人认为到了冬至，虽然还处在寒冷的季节，但春天已经不远了。在这样的日子里，你还会有什么样的梦想呢?你知道作者在冬季里有什么样的梦想吗?现在就走进课文去看看作者在

2、冬季里的梦想吧。　　三、初读课文，整体感知　　1、用自己喜欢的方式读课文，把字音读正确。不能少于3遍　　2、把你不懂的词语写在下面，并借助工具书或联系上下文弄会了。　　3、再读课文，把课文读通顺内、流利。不能少于4遍　　4、课文主要讲了什么?　　四、精读课文，畅谈感受　　1、默读课文，思考：为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”?一边读课文，一边勾画并把感受写在适当位置。把完整的答案写在下面。　　2、文中两次写到梅花图，分别写出了我和爷爷怎样的情感?　　3、寒冷的冬至，都有谁“开始做着自己的温暖的梦、希

3、望的梦”?　　4、结合课题和课文中心句，说说下面的话表达作者怎样的感情?　　哦，我多么向往明朗的温暖的春天，我更深深地怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦!　　5、背诵二十四节气歌　　五、达标检测：　　1、根据下面的拼音写词语。　　qiūyǐn　　(1)()是一种有再生能力的动物。　　dìjiào　　(2)秋天收获的那些红薯被储存在深深的()里。　　zǐténɡ　　(3)校园里种了许多花木,譬如夹竹桃、广玉兰、水杉、()等等。　　2、区分下列词语的用法，选词填空。　　盼望渴望希望期望失望　　(1)妈

4、妈很关心我，而且严格要求我，我()自己能够成为一名优秀学生，不让妈妈()。　　(2)祖国和人民关怀我们青少年的成长，()我们成为合格的建设者和接班人，我们要努力学习，不辜负祖国人民的()。　　(3)爸爸出差一个月了，我()爸爸早点回来!　　3、区分形近字的用法，组词。　　涌()拔()藤()　　勇()泼()腾()　　4、填空　　(1)、，夏满芒夏署相连，　　冬雪雪冬小大寒。　　(2)、哦!我多么向往明朗的温暖的春天，我更!　　那是、;那是，　　，，……　　5、回答问题。　　冬天的月季花　　走在清晨的校园里，

5、感到十分寒冷。已经是冬天了，遍地是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就给小草们每人发一床厚厚的被子。　　正低头走着，我忽然闻到一股淡淡的花香。我心想：都已经是冬天了，怎么还会有花香呢?难道除了梅花之外，还有别的花儿也在冬天开放吗?我抬头一看，不可思议的是，我最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天里开放了!　　走近一看，月季树一共有两棵，叶子大部分都是碧绿的，只有少部分有点泛紫了，还有的黄了，有的落了。这些叶子好像只喜欢穿彩色的衣服，把两棵月季树打扮得如此美丽，让人看了能不高兴吗?这些叶子就像亲兄妹一样，她们紧紧地靠

6、在一起，谁也不愿意去陪土地爷爷。有时候，哪怕风婆婆来了，还是没有哪一片小叶子会离开小伙伴。　　月季花的花瓣一层一层的，紧紧地把花蕊包着。我想，这些花瓣肯定是怕自己的妈妈会冷，所以才紧紧包围着花蕊。这些月季花都很大，有的甚至比我的拳头还大。她们都把头抬得高高的，好像要跟我们来一场拳击比赛。　　左边那棵月季树的花朵是淡黄色的，看着看着，我就想起了阳光的颜色。所以，看着月季花，让我感到很温暖，仿佛这朵花里藏着春夏秋三个季节的阳光。　　在同一棵树上，有的月季花正在开放，花朵也很大。有的月季花已经调谢了，好像这些花

7、知道自己枯萎后很难看，所以便害羞地低下了头。有的月季花还没开放，像一个个小桃子。　　花枝上还有一些小刺，就好像有只小刺猬觉得自己身上的刺太多了，便把刺拔一些下来安到了月季花的枝上，让月季花也有了防身武器。这个防身武器的作用很大，如果有人想摘花的话，就会碰到刺，这样人们就不敢摘她了。　　另一棵月季树的花朵是红色的，远远望去，就好像谁在月季树的枝头上点起了火，让月季树显得漂亮而又热烈。看着大红色的月季花，我一下子又想起了红苹果，觉得她很可爱。　　月季树要比我们坚强多了，因为我现在都冻得直打哆嗦，可月季树虽然没

8、有穿衣服，却还是能在遍地铺满白霜的早晨勇敢地开放。　　这两棵月季树和平相处，不像我们人类一样喜欢争斗、打仗，害得地球爷爷不得安宁。而月季树却在寒冷的冬天手拉着手，用自己的美丽去回报大地和人们的养育之恩。　　(1)、写出下面词语的近义词。　　仿佛——温暖——漂亮——哆嗦——　　(2)、结合课文理解：　　不可思议——　　(3)、用“——”画出作者想象的句子。　　(4)、作者看到的月季花有哪些特点?　　叶子——　　花瓣——　　花枝—