学前儿童音乐教育模拟试题

《学前儿童音乐教育模拟试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《学前儿童音乐教育》模拟试卷（A卷）一、填充题：（每空1分，共35分）1、以音乐为本位的学前儿童音乐教育价值观体现了音乐的        ，更注重音乐的        。2、关于音乐起源的较具代表性的理论有模仿说、游戏说、巫术说 和表现说 。3、系列层次活动是以一个音乐活动材料为基础而设计的层层递进、环环相扣，以促进儿童发展为目标的教学活动结构系列。它主要是针对          而提出的，而预知学习的理论主要是针对    _____      提出的。二者紧密相联系：_______________________需要

2、在科学的系列层次活动设计的基础上才能使用，            也需要在科学的系列层次活动的实施中才能达到。4、              是培养旋律感和内部听觉表象能力的一种重要方法。5、歌唱活动中培养节奏感的活动形式主要有运用身体动作、运用视觉材料、运用嗓音、运用特别选择的歌曲材料_。6、音乐才能主要包括音高才能  、  节奏才能 和审美综合才能  。7、幼儿身体动作的发展中，最先发展的是            。8、韵律动作包括基本动作、  模仿动作 和 舞蹈动作 三种。9、幼儿园舞蹈的基本类型从人数来分可以分

3、为  _____    、_      和        三种。10、幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为歌舞游戏 和表演游戏和听辩反应游戏 。11、幼儿园歌唱活动的基本形式有齐唱、独唱、对唱、接唱、轮唱、合唱 和领唱等。12、幼儿园音乐教育活动的组织结构可以分为  ____          和                二种形式。13、从心理活动的不同领域来分，目标可以分为    __  、       和        ____三方面。二、概念题：（每题4分，共16分）1、系列层次活动：是以一个音乐活动材料为基

4、础而设计的层层递进、环环相扣，以促进儿童全面发展为目标的教学活动结构系列  。  2、预知学习  ：一词源于德国的奥尔夫音乐教育体系，它是一种通过教师的引导，帮助儿童将原有的知识，技能应用到新的问题情境中去的特殊的学习方法。3、打击乐活动：它是以身体大肌肉动作参与为主，运用一定的节奏和音色，通过打击乐操作来表现音乐的一种活动。它是儿童表达音乐的一种最自然最直接的工具，也是令儿童感到快乐的活动。4、总谱法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、简答题：（每题5分，共25分）1、什么是幼儿园音乐教育活动？如何理解？答：幼儿园音乐教育活动是教师有目的，有计划地利用幼儿园的环境对儿童实施音乐启蒙教育的过程，它是实现学前儿童音乐教育的目标，组织和传递学前儿童音乐教育的内容，落实学前儿童音乐教育认务的具体手段和有效途径。-5

7、-幼儿园音乐教育活动是以儿童为主体，以适合儿童的音乐为客体，通过教师设计和组织的多种形式的音乐活动使主，客体相互作用，以培养和发展儿童的音乐能力，促使儿童身心全面发展为过程的教育活动。首先，幼儿园音乐教育活动应是一种充分重视儿童主体性发展的活动，其次，在幼儿园的音乐教育活动中教师应是联系活动主客体之间的桥梁和中介。2、如何理解音乐教育对儿童个性发展的作用？答：音乐教育活动对儿童个性发展的促使作用首先表现在能促使儿童积极的个性意识倾向性的发展。音乐作为一种与儿童关系最为密切的艺术形式，其丰富的音响，鲜明的节奏，动听的音调

8、能让儿童直接地体验到快乐，培养起儿童对音乐的兴趣，此外，在幼儿园的音乐教育实践中，儿童创造性音乐学习的价值已被普通地受到重视，它作为与儿童自发音乐活动不可分割的一个组成部分，正体现了儿童的自然需要。音乐教育对儿童个性发展的作用还表现在能促进儿童自我意识的发展，首先，儿童自我意识的发展主要集中反映在自我认识方面，在音乐教育活动过程中