第27课 经济全球化的趋势

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1、第27课经济全球化的趋势教学设计案例设计者：深圳宝安高级中学刘瑞清一、           导入设计案例：1．方式：以“感受身边的经济全球化”为主题，开展师生互动活动。2．过程：看一看、说一说、议一议。看一看：教师在屏幕上打出下列一组图片，营造情景。引导学生观察，从“中国市场上的外国商品”和“中国商品走出国门”感受经济全球化。百事可乐中国广告海尔北美总部（曼哈顿）5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackbone

2、oftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve   说一说：请同学们结合生活实际，就衣、食、住、行方面说一说你所知道的身边的外国商品。议一议：前不久，国内许多城市出现以青年学生为主体“抵制日货”游行，大家从经济全球化的角度谈谈对这一时事问题的看法。3．导言：当今世界是开放的世界，经济全球化趋势发展迅速，各国的经济联系日益紧密。同学们都以深切地感受到经济全球化对我们生活的影响。那么，经济全球化趋势是

3、怎样形成的？我们应如何看待经济全球化趋势的发展？又如何顺应经济全球化趋势发展的时代潮流？带着这些问题，我们一起学习“经济全球化的趋势”这一课。4．设计意图：“经济全球化”既是一个历史问题，也是一个时事问题，还是一个与学生生活实际密切相关的问题。本导入设计力图将这三个方面有机结合，通过“看一看、说一说、议一议”的师生互动过程，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，达到“凝神、起兴”的导入目的；通过“导言”引导学生抓住本课要探究的重点问题，达到“点题”的目的。二、关于“经济全球化表现”的教学设计案例1．方式：通过从图片和文字材料获取信息，设计问题，进行探究学习。2．过程：①教师展

4、示下列图片和文字材料，学生阅读，并从中提取有效信息。材料一：麦道公司在美国以外的零件供应地示意图：      5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve  材料二：漫画：资本的跨国

5、运动明白去利润最高的地方这些家伙出境从来不签证    材料三：目前，世界贸易总额约占世界年GDP总额的1/4左右。自20世纪90年代以来，国际贸易增长率大大高于世界经济增长率。20世纪90年代，世界贸易额平均每年增长6%；2000年，增长速度达到12.5%。材料四：据联合国《2000年世界投资报告》，1980年全球已有15000家跨国公司，35000家分支机构；2000年全球有63000家跨国公司，分支机构达70万家。跨国公司的生产总值已超过工业世界总产值的30%。目前，全球跨国公司对外直接投资约占全球直接投资的90%。跨国公司的贸易量已占全球贸易总额的40%。②以问题形式引

6、导学生进行探究，并检测学生获取信息的能力。可以把全班分为四个探究小组，各组负责一个问题的探究，然后由各组推出代表汇报本组探究的结论。 探究一：读材料一分析，为什么麦道公司要如此多的国家为其生产飞机零部件？探究二：读材料二，假如你是一位投资家，你在进行投资时，你将考虑哪些投资条件？探究三：读材料四，你如何看待跨国公司在经济全球化进程中的作用？探究四：以上材料说明了世界经济发展的何种趋势？请分别依据四则材料说明。③教师对每组探究的结论进行评述，对每一个问题作出总结：5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengthening

7、publictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve探究一：生产的社会化和国际分工客观使生产要求打破地域和国界的限制；国际分工也使得各国的技术和生产具有比较优势，充分利用这些优势有利于降低生产成本，获取更高的生产利润。探究二：提示：