浅谈以就业为导向培养高职护生的应用写作能力

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1、浅谈以就业为导向培养高职护生的应用写作能力作者：刘文球　文琼仙　覃杏幸　　　论文关键词：就业市场　应用写作　教学改革　能力培养　　论文摘要：本文主要阐述在医学高职院校护理专业应用写作教学改革中培养就业市场需要的护理专业技能型紧缺人才的体会。中国编辑。　　在国家教育部、卫生部的亲切关怀和直接指导下，护理专业被列为国家技能型紧缺人才项目四大专业之一。与之配套的人才培养指导方案也随之被发布。护理人员成为医生和其他保健人员平等的合作者、初级卫生保健和健康教育的主要力量，同时为危重症患者提供高质量、高技术的护理。这就要求每一个护士都必须具备良好的人际沟通能力和与他人有效合作的能力。应用写作是一门实践性、

2、应用性很强的工具性课程，应用文章已成为我们经济生活中不能或缺的文字形式，应用写作也成为具有社会性的文字活动，而具备应用写作的能力毫无疑问是拥有了一个与他人有效沟通和合作的基本工具因此，对医学高职院校护理专业的学生来说，掌握应用写作知识与写作技能是就业市场的需要，对帮助学生就业非常有利。但这一具有极强实用性的学科，长期以来却不能受到教与学两方面应有的重视。从应用写作课程本身来看，“条条框框”的要求较多，让人觉得繁琐而无味：对于学生来说，很多学生认为，应用写作又不是什么专业课，学了也没多大用处：因而未能得到应有的重视。　　如何适应就业市场需要，让学生正确认识这一课程的地位和作用，提高应用写作的教学

3、效果，培养就业市场需要的护理专业技能型紧缺人才?现谈谈我的几点粗浅体会。　　1　以应用文的职业实用性特点激发学生学习兴趣　　兴趣是学生学习最好的推动力。应用写作所涉及的内容是学生以后工作、学习都离不开的实用技能。在教学中，如何才能培养学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性，使学生愉快地主动学习，掌握为将来就业服务的写作技能呢?首先利用应用文的实用性特点作为切入口，从实用入手开展教学，让学生从理性上认识到自己是为用而学。具体做法上，老师在上《应用写作》的第一次课时，可以用生动的实例把应用文的职业实用性特点展示给学生，让学生在充分认识到应用文的实用价值的前提下激发起他们对应用写作的学习兴趣，使学生从

4、根本上认识到应用写作在自己一生的学习、生活和工作中都是不可缺少的一种基本技能，掌握了这一技能可以使自己终身受用，从而调动起学习的积极性和主动性。在此基础上引导学生自己寻找学习、生活、工作中需要用到的应用文实例：如请假要写请假条：加入党组织要写入党申请书：参加演讲比赛要写演讲稿：求职应聘要写好“求职信”：做生意要签“合同”等等。通过这些事例、案例，学生自然就会明白：现代社会生活中，应用文作为信息的载体和交际工具，运用于社会政治、经济、文化生活的各个领域，从预见变化，促成变化这个角度来说，社会愈是进步，应用文在社会发展中的地位愈加重要。如果对这些常用的文章一窍不通，也就无从立足，更不用说与人竞争和

5、成功。通过这样的引导，可以让学生获得一种具体、可感的应用写作的学习需求，并进入到一种充满积极性的学习状态。只要建立起这种理性的学习需求，并在今后的教学中不断刺激这种需求状态，就可以创造一个良好的教学环境和学习氛围。在这种状态下学生所产生出来的对应用文的写作欲望，才可以持久，才可以写出最好的文章。　　2　优化教材，围绕学生就业组织文种知识教学和作文练习　　应用写作所涉及的内容是学生以后工作、学习都离不开的实用技能。在教学中，如何才能让学生掌握能为将来就业服务的写作技能呢?首先，我们将教材中与中学语文教材内容重复且与学生就业联系不紧密的文种改为自学内容。其次，在进行文种知识学习和写作训练时，针对学

6、生专业特点，选择符合专业特点和以后就业需要的文种和例文进行讲授，同时配以与就业相关的典型材料，让学生利用范文进行模仿练习。例如，选择“求职信”、“简历”、“护理文书”、“医学论文”、“通知”、“请示”、“报告”等文种进行模仿练习。通过模仿练习，使学生加深对文种知识和文章写法的认识，提高学生的作文能力，对于他们毕业后在工作中写出符合要求的文章有很大的帮助。　　3　优化教学方法，灵活采用多种教学方法进行教学　　如果使用单一的教学方法，学生必然会觉得枯燥无味，在教学过程中应灵活采用多种教学方法进行教学。例如：教材的自学部分，老师例提纲，让学生根据提纲自学，最后由教学作归纳总结：教材的讲授部分，精心制

7、作好PPT课件，通过采用多种手段来提高学生对知识的信度和兴趣。在教材的阅读部分，采用辅导阅读、参观、讨论等方法进行教学。中国编辑。　　1．1优化教学手段．充分发挥多媒体教学的优势　　现代化的教学手段使传统教学模式受到强烈的冲击，多媒体为应用写作教学带来了全新的面貌。多媒体教学形象性强、容量大、效率高的特点，克服了传统应用写作教学的单一、枯燥、乏味。首先，教师设计使用色彩亮丽、构图清晰、配置动听的音