基于cdio的软件工程实践教学体系及改革方法

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1、基于CDIO的软件工程实践教学体系及改革方法CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。从2000年起，麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学组成的跨国研究获得I}nutandAliceWallenber基金会近2000万美元巨额资助，经过四年的探索研究，创立了CDIO工程教育理念，并成立了以CDIO命名的国际合作组织。CDIO的理念不仅继承和发展了欧美20多年来工程教育改革的理念，更重要的是系统地提出了具有可操作性的能力培养、全面实施以及检验测评的12条标准。　　“软件工程”作为计算机科学与技术及相关专业教学计划中一门重

2、要的专业基础课，其主要目标是，培养学生运用软件工程的原则、开发方法和技术进行软件的开发和维护。软件工程实训课作为一门实践性课程，对理解和运用软件工程中的思想与方法起着重要的作用。其教学目的在于通过对软件项目的分析建模与设计开发，将软件工程中所涉及的理论、方法和技术综合应用于软件开发的各个阶段。　　1CDIO工程教育模式　　CDIO代表构思(Conceive)、设计(Desior)、实现(Implement)和运作(Operate，它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之问有机联系的方式学习工程。CDIO培

3、养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面，大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。　　CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的新成果，它倡导“做中学”的教育理念，其先进可行性已被国内外工程教育改革实践所证明。该模式有利于解决当前工程教育实践中还存在重理论轻实践、强调个人学术能力而忽视团队协作精神、重视知识学习而轻视开拓创新培养等诸多问题，特别适合国内工程教育教学过程中各个环节的改革。CDIO标准中提出的要求是直接参照工业界的需求，因而完全满足产业界对工程人才质量的要求

4、。CDIO工程教育模式已经成为国际工程教育的通用模式。CDIO强调工程实践教学的重要性，强调培养学生主动学习和动手实践的能力，分析问题和解决问题的能力，以及培养学生职业技能和道德，团队协作和交流的能力。这些要求和能力的培养也充分体现在软件工程综合实验教学应用中。　　2软件工程专业存在的问题　　人才培养是高等教育的永恒主题，而提高质量更是人才培养的关键。我国高等工科教育的迫切任务是尽快培养与国际接轨的中国工程师，然而我国工科的教育实践中还存在不少问题，如重理论轻实践、强调个人学术能力而忽视团队协作精神、重视知识学习而轻视开拓创新的培养等

5、问题。国内外的经验都表明CDIO“做中学”的理念和方法是先进可行的，适合工科教育教学过程各个环节的改革。　　软件人才短缺的主要根源是，软件教育体制调整的速度落后于软件产业发展的速度，关于软件人才C乏和软件专业毕业生对市场的不适应性问题。我国的计算机软件专业教育在国际化、标准化方面已经大大落后于先进的国家。经过十多年的发展，软件工程已经是信息科学领域中一个非常重要的独立学科，我国普通高校软件工程专业存在的问题也凸显出来.　　2.1教学内容陈旧　　虽然目前出版有很多不同版本的教材，但是这些教材内容滞后，不能反映最新理论。教学内容无法跟上发

6、展迅速的业界软件技术，学生学不到最新的专业技术知识。我国许多高校教材平均每5年才更新一次，许多计算机理论教材都是80386时代编写的，大大落后于国际软件业的发展。这也是大学生毕业后难以胜任软件企业要求的主要原因。与之相比，印度APTECH的教材每年更新一次。　　2.2实践环节薄弱　　教学的实际情况是教师讲理论，学生学理论，最后考理论。软件工程专业理论知识难度较大，学生很难完全掌握吸收，成材率较低。软件工程专业的教学与实践脱离、实践与社会相脱离等是由来已久的老问题了，但至今依然是很多高校面临的最大问题。要迎接时代的机遇必须从根本上解决上

7、述问题。实验内容陈旧，跟不上时代发展需要。虽然部分高校开设了综合性创新性实验，然而闭门造车，实践项目纸上谈兵，内容缺乏创新，与现实脱节。这些问题导致了软件工程专业毕业生创新能力不足，综合素质不高，缺少团队工作能力培养，无法适应社会实际需要。　　2.3考核方式单一　　我们学校的软件工程教学大纲适用于54+18学时的授课与实验。成绩考核:(1)平时表现:包括上课，作业完成情况占10%。(2)实验成绩占20%。(3)期末考核卷面成绩占70%。考试的方式是笔试(闭卷)，因为主要是考理论知识为主，所以考试前学生就突击背理论，结果考试合格了，但是

8、课程知识并没有得到较好的理解和掌握，考完试就忘得一干二净了。　　3软件工程具体改革内容　　软件工程专业是实践性很强的学科专业。借鉴CDIO大纲对工程师的培养目标，我们对软件工程专业人才培养也应该首先立足于加强专业基础性知