试析如何改善农村小学美术教育工作

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1、试析如何改善农村小学美术教育工作　　美术教育的育人功能是其他的学科中无法代替的，但当前美术教育现实可以说与我们想象的差距还很大，尤其在农村小学基础教育中整个美术教育是严重缺失和非常薄弱的！那么又将如何改善这一状况呢，就此根据我在美术教育工作的实践提一点粗浅的看法和体会。　　1.目前农村小学美术教学工作中存在的问题　　1.1对美术教育的认识不够。乡村与城市的最大区别也体现在教育氛围的差异上，而教育氛围又包括社会教育环境、学校教育环境和家庭教育氛围几个方面，就美术教育情况来看，城市的小孩子基本上可以受到较为正式美术教育，而校

2、外的美术辅导班也成了学生的第二课堂了，可乡镇小学一般第一课堂都没有得到保证，更谈不上受到好的美的熏陶和教育了！　　在农村小学从领导到教师，从家长到学生，都存在着重智育、德育，轻美育的认识，他们往往把眼睛盯在语、数、外等文化课的教学上，而忽视了美育对德育、智育的辅助作用。许多学校的美术课开设不完整，随意性很强，有的既便是开设了也不能正常上课，在多数家长对美育的功能更是一点也不知道，认为孩子读书就是为了考大学，美术与考大学无关，学不学无所谓，开了这些课反而会占用学生的学习时间，影响孩子的文化课成绩，影响自己的孩子"升学"。这

3、就要求我们教育工作者要做好宣传工作，特别是我们美术老师自己要先重视再渗透给学生和家长。　　1.2美术师资的严重匮乏。在乡镇学校，特别是农村小学，美术教师非常缺乏，一些教美术的老师极少经过艺术教育的培训，不能按照教学大纲上美术课，农村小学真正开设美术课的学校也只有中心校，即使课程表上有美术课也是拿来应付上级检查的，其实有时把美术课拿来上语文、数学等要统考的课。　　我从师范美术教育专业毕业，现在在一所小学从事美术教育！而我的不少同学在小学教起了语文，还做了班主任，有的则在小学教起了其它学科，到现在真正从事美术教学的屈指可数的

4、几个了。在很多学校严重缺少美术师资，而另一方面美术专业毕业的又不能从事自己的专业，师资严重浪费？　　1.3缺少教学工具和教学场所，难以有效开展美术教学。多年来不少学校虽然有了美术教师，但学校从来就没有配置专门的画室和有关美术教学的用具和材料，教师很难按学科特点进行规范的教学，就是示范也只能用粉笔在黑板上演示罢了，根本就没有起到示范的作用，象中国画没有宣纸、没有国画颜料、毛笔等怎能去画好国画，岂不是笑话吗？那学生又能怎样知道中国画的博大精深呢？美术教学就是直观教学，需要教师亲自示范，不示范就起不到应有的教学，但在乡镇学校根

5、本没有这些最起码的教学条件和设施。　　近几年来，随着社会经济的快速发展，义务教育法的不断完善与实施，农村学校的办学条件已有了较大的改善，又因素质教育的推行，使美术教育成为一个重要组成部分，在实施的途径中美育的重要地位已得到大家的共识，但在广阔的农村乡镇小学校，美术教育的实施，推广却是另外一回事，甚至大多数农村小学美术几乎是一片空白，"而美术课是中小学全面发展素质教育所设置的课程体系的一个重要部分，其目标是以审美教育为主线，以学生的智力和才能培养为核心。不言而喻，中学美术课堂教学方法具有它的整体性和特殊性，其任务不是重受教

6、育者的短期行为和局部把握，而是注重在对受教育者的人格塑造，使其成为社会所需要的个体品质高尚的世纪新人。这里足见美术课堂教学方法的重要。然而，在比较偏僻的农村，目前中小学课堂教学方法仍然存在不合理性：缺乏对学生创造思维能力与审美能力培养、千篇一律对着课本临摹、"照葫芦画瓢"度过40分钟。这种现状与我国义务教育所提出的素质教育目标相悖。有碍于创造力、想象力和视觉记忆力的发展及中小学生个性、意愿、情感的表达；更缺乏审美教育的现代意识，其结果仅极少数学生或凭天资或家庭因素保持着美术的兴味，而大部分学生收效甚微，基本毫无效果。我多

7、年的农村美术教育教学实践探索到以下教学方法觉得切实可行。　　2.解决农村小学美术教育问题的主要方法和对策　　针对上述种种现象，为了更好地开展农村美术教育，我有以下几个对策。　　2.1改变教育观念，让美育显活力。受应试教育的深层影响，加之当前的人事制度和高考制度的负面影响，给教育改革带来了巨大的社会压力，要由旧的传统教育向素质教育转变是个艰巨的过程。在传统教育根深蒂固的今天，很大程度上制约了美术教育的实施。传统教育中注重的知识巩固性也是个优点，我们应该吸取其精华用于新课改，在思想上进行改革。要打破传统观念，确立新的"教育观

8、"，使学生全面发展。美术教育是提高国民素质的重要组成部分，在生活中，美无处不在，良好的审美观是一个国家国民素质的体现，审美能力培养的主战场就在学校，我们要意识到它的重要性，让美术为学生创造美好的心灵，让学生走向开放，把生活融入到美术中，这样才能真正培养出德、智、体、美、劳的全面发展的人才。　　2.2改善办学条件，加强