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时间:2018-09-05
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1、木兰诗的板书设计 木兰诗的板书设计一 1.了解《木兰诗》有关的学常识; 2.疏通意,理清故事基本脉络; 3.体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。 一、播放一段美国迪士尼动画巨片《木兰诗》的一个片断作为激趣手段。 二、概括介绍《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是南北朝时北方民歌的杰作,是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧” 三、教师范读,学生齐读,之后正字正音。 四、情节借助注释逐句理解,理清故事 ①停机叹息,代父从军 ②准备出征,奔赴战场
2、③征战沙场,凯旋回朝 ④建功受封,还朝辞官 ⑤解甲还乡,亲人团聚 ⑥双兔难辩,隐喻作结 五、千百年,木兰代父从军的故事家喻户晓,木兰形象一直深受人们喜爱,体会并交流木兰有哪些美好品德? 勤劳善良,坚毅勇敢,热爱亲人又报效国家,英勇善战,建立功勋。竭尽爱国之忠心,又不慕厚禄,这正是千百年传奇故事历久不衰的原因。 六、小结 木兰诗的板书设计二 1.反复诵读,尽可能当堂背诵,并注意理解性背诵和默写。 2.理解诗歌详略安排的特点。 3.掌握“互”“复沓”“对偶”“排比”等句式特点,并展开联想和想象活动。
3、1.这首诗在叙事中十分注意到繁简详略的安排,哪些详细写,哪些简略写?这样处理有什么作用? 2.写木兰征战准备,为什么要分东西南北写?有什么好处? 3.“将军百战死,壮士十年归”是说将军都战死,壮士都归家了吗?如果不是,该如何理解?诗中还有哪些句子要互相交错着理解? 4.诗中两次写“不闻……但闻”这样的句式有什么特点?目的何在?这样的复沓形式诗中还有哪些? 5.研讨堂生成的新问题如“出郭相扶将”是爷娘互相搀扶还是见了木兰一块儿扶?再如结尾为何要写到雄兔和雌兔,跟人物有什么关系?“扑朔迷离”的成语是什么意思等等。
4、 1.完成后练习二、三 2.自编6—8道理解性默写填空题 3、假如你是木兰十年征战时的战友,请写出你眼里的和你心里的木兰的形象。 4、假如当年的木兰到我们身边,你将怎样欢迎她?还将怎样跟她当面交流?
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