汤中实习生的成长

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1、汤中实习生的成长　　来到实习学校的第二天，校长给我们七人开了完，各自分配了任务。自此我们七人便在这开始了实习生活。一晃两个多月过去了，回想遇到的一切，一点一滴都在使我们不断成长、成熟，下面我们就说一说我们各自的收获。　　于泽华教政治，他对自己成长这样描述：先要感谢我的指导老师胡海艳老师。胡老师在这几个月里给了我巨大的帮助。在实习刚开始的日子里，是胡老师领着我熟悉教材和课标，指导我进行备课，然后便鼓励我大胆的去讲课。开始时我先听胡老师讲一节课，接着我再去其他班级去讲。每讲完一节课，胡老师都会指出当堂

2、课上我的不足之处，以便我下节课快速改正。这样反复的改正，后来我便接下了授新课的任务，以后的新课基本都是我讲了。除了胡老师的帮助外，学校的史地政教研小组也给了我很大的帮助。作为学校的一名教师每次小组的教研活动我都会去参加。在集体的备课、听课、评课活动中我吸收了大量的其他老师的教学经验，也掌握了一些教学的小技巧。最令我有所收获的是：我作为主备人参加过一次集体备课活动。其他老师在这次的教研活动中从各方面给我提出了很多的宝贵建议，拓宽了我的教学思路。而且我们教研小组的组长卜老师是一位思品老师。卜老师对我的

3、点评和指导总能抓住重点令我受益匪浅。　　马志红教生物，她对自己成长这样描述：没有指导老师的帮助，直接教六个班级的生物。这让我感到压力很大。但是还要完成这项对于我来说艰巨的任务。摸索中走过了我初为人师的两个月。回首走过的教学时光，虽然没有指导老师天天走进我的课堂，但也得到不少老师的帮助。因为每次遇到困难，我都会去请教不同的老师，所以我学到了很多课堂管理方法。比如刘春燕老师告诉我“学会给学生惊喜，学生会给你更大的惊喜。”姜国辉老师告诉我“对扰乱乱课堂纪律学生的冷处理方法”，还有我自认的师父赵树臣告诉我

4、“不要赶课，每节课给学生梳理知识、做练习册的时间”等等。可以说我身边的老师都是我的指导老师。除此之外，几次的听课让我成长了很多。第一次是在我教课两周后姚校长突然走进教室，听完后给我提出意见：多拓展一些课外知识……第二次是教研室人员来听课，姚校长安排听我的课。接到通知后开始选讲课的内容，在师父赵树臣、王利平老师的帮助下细心的准备了一节生物课《变异》。听课当天突然听说生物教研员没来，于是未能听成。但我感觉在准备过程中也让我收获许多。第三次听课是学区牛校长、于主任还有三位生物老师的听课。匆忙的设计(只有

5、两节课的准备时间)，匆忙的走向讲台，让我的讲课一开始很混乱，后来心情逐渐平静、慢慢进入了状态。课下于主任细致地给我评了课，指出了不足，提出了改进的方法。　　刘驿教心理，他对自己成长这样描述：因为学校认为我比较专业，就没有给我安排指导老师。在第一周就安排我按照自己的想法去教课。因此大部分时间都是自己在逐步摸索。不过其余老师听完我的课之后，还是给了我指导，这些指导给了我很大的帮助，为我指出了需要改进的地方。比如第一，备课之一是备学生，要了解学生心里在想什么，他们最需要的帮助是什么方面的，不要完全按照自

6、己体系去备课，教一些太过深奥的知识，学生们生活中也用不上。这也就需要我们深入学生，和学生多进行心灵交流，而不是知识生活两张皮;第二，不要打骂学生，尤其是在其他学生面前，会使学生为了面子而被迫与老师对抗。而且有些学生比较脆弱，可能因为无法接受老师的批评而做出过激行为;第三，因为与美术老师同一个办公室，所以接受了一些板书指导，写粉笔字时需要转动粉笔，这样一直使用粉笔的棱书写，清楚又美观。第四，课堂突发问题。有些同学可能会提出一些与课堂无关的问题，但表达的思想感情是正确的，这时需要老师巧妙回应，既肯定同

7、学的想法，也要把主题引回所讲内容。　　刘晓晨教英语，她对自己成长这样描述：在汤头沟中学，指导老师陈老师给予了我很多帮助。在正式上课前，陈老师经常与我聊天，在轻松的氛围中，我渐渐了解了学校的现状、规章制度以及学生们的总体水平，心中多少有了些底。而且，我所在的八年级英语组的老师们都很和蔼热心，校长和主任等许多领导也大力支持我们，给予了我们和当地教师的同等待遇，渐渐地我融入了汤中的教学环境之中。　　在与陈老师的长期相处中，我了解了自己认识上的不足，端正了对实习的思想认识。虽然我们缺乏锻炼，不过也没必要对

8、实习产生无名担心和恐惧心理。陈老师了解到我在实习过程中遇到的困难和心理状态，针对实际情况提出一些建议和解决实际困难的办法，帮助我消除恐惧、焦虑、气馁等情绪。慢慢的让我能以一种积极的、健康的心态投入到实习中去。除了交流沟通之外，陈老师还与我一同“实习”，听我的课，细心评课，指导我灵活地创造性地把理论知识与具体实习工作结合起来，从而做到严谨务实、勤于思考、好学善问、敢于尝试，以积极的进取精神做好眼前的事。鼓励我怀着接受社会大课堂锻炼的信心和勇气，切实提高实际技能，收到既学知识、又长才干