成都方言调查报告

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1、成都方言调查报告　　篇一：方言调查报告　　班级方言调查报告　　调查时间——XX年11月28至30日　　一、调查目的　　完成老师布置的作业，了解班级同学家乡方言使的用情况，找出在方言　　使用过程之中出现的问题，尝试找出一点保护和传承地方方言的有效措施。　　二、调查方法　　采用问卷调查的方法，在班级中发放问卷。我利用晚上班级专业课前的几分钟把调查问卷发到同学手中，三节课后收回方言调查的问卷。其中也有好几份问卷是第二天和第三天才收回的。　　本次共发放调查问卷32份，实际回收29份，其中有效问卷27份，这里要特别感谢农资一班几位热情帮我填写

2、问卷的同学。　　陕西版翻译，瓜娃，天冷咧，记着多chan些，甭感冒咧，记着fei觉时be踢　　bie，瓜娃，记着be熬眼，这话si额想给你she滴，zhan发滴人会永远幸福　　三、调查内容　　我找了些日常生活中常用的词汇，让同学把他们翻译成本地它们方言，可以使用别字或拼音标注的方式表现出其读音，另外用每个方言词汇造个本地的方言句子。附上问卷调查表　　班级方言调查表　　调查地点——广西大学农学院农业资源与环境专业09级二班姓名——彭旭涛　　出生地——陕西省咸阳兴平市成长地——陕西省咸阳兴平市　　问卷预计要花费您15分钟时间，非常感谢您

3、的帮助　　四、问卷分析　　我们班共有28人，其中有8人是外省的，广西本地还有壮族，瑶族，和毛南族，语言的成分比较复杂，调查的难度也较大。一】我所遇到的困难主要有　　1、城里的同学面对问卷有些为难，他们的方言就是普通话。　　2、有些同学使用的方言是粤语或壮话，好些方言词汇的读音无法用别字和　　拼音表示，举个方言使用的例子更是困难。3、班级的同学大都是90年左右出生的，很多本地的方言词汇不是很熟悉或　　者根本不知道。二】我所得到的结论主要有　　1、各个地方的方言差别还是有的，南北差距较大，但是有些时候方言的读　　音还是有共性的，比如母亲

4、的读音就较为统一。　　2、民族的语言差别真的很大，我想这不应该用地方方言去解释了。　　3、粤语同普通话和各地的方言在读音方面区别很大，甚至说话的方式，以　　及叙述的语序也有很多不同。　　4、北方的几个同学有很相似的儿化音，时间的几个读音也很相似，例如后　　天的方言读音。　　5、同时我发现湖南张家界的方言与河北，陕西的方言相似度相当的高，比　　如母亲，这里的发音。　　6、广西本地的方言也有很多的不同，我想应该是因为少数民族较多，受到　　民族语言的影响较大。三】我所想到的几点感触是　　1、方言的发展和保护是件很重要也很有意义的事情，需要

5、更多的人去关注　　和付出切实的行动。　　2、国家政府应当在推广普通话的同时，注意各个地方的方言的保护工作，　　让祖国语言的发展在一个更为广阔和丰富的语言环境下进行。　　3、方言的调查和研究工作应当更为广泛，更加深入的进行，最好能有国家　　和地区政府的大力支持，资金上也好，政策上也行，要改变当前这种只是靠大学教师和语言研究和爱好者去撑起中国方言研究的局面。4.从我发放问卷的过程中发现，同学们都很热情，都很积极的帮我填写问卷，说明方言调查还是很有市场空间，很有必要的。　　最后特别感谢那些在调查过程中给与我帮助和支持的同学老师和朋友们，真

6、的很感谢你们！　　篇二：关于各地本土方言使用及生存状况的调查报告　　大班家长及幼儿对上虞方言使用现状的调查报告　　一、调查目的　　为了是课题《在对大班幼儿进行方言补充教学》课题的有效开展，我们展开了前期的大班家长及幼儿使用上虞方言现状进行调查，并根据调查结果进行分析，提出有效的针对策略。　　二调查方法及步骤　　采用问卷、访问、资料收集相结合的形式来进行调查调查步骤　　1、确定议题，进行分工，小组成员分别调查不同班级2、查阅资料了解本地方言的发展历史以及使用状况；3、根据调查内容，行车调查4、汇总分析调查结果，得出结论；5、就结论提出

7、建议。　　调查结果及分析　　调查一:　　1．您的年龄介于—　　□18岁以下□19至30岁□31至50岁□50岁以上　　1　　图1　　2.您的职业是——　　□学生□公务员□服务行业□农民□工人□其他　　图2　　调查二:　　3．您是否会熟练使用方言—□完全掌握□还可以□还不行4．您的孩子是否会熟练使用方言—　　□完全不行□还可以□基本掌握　　2　　幼儿能否熟练使用方言　　图3　　图4　　从图表3,4中我们发现，大多数家长都能熟练使用方言，但是大部分孩子却对方言没有完全掌握。在调查过程中，我们还发现，不能熟练使用方言的主要集中外来人口及年

8、轻父母，而能熟练使用方言的以老年人居多。　　调查三:　　5．您与孩子交流时更喜欢使用方言还是普通话—□方言□普通话□混着用　　6．您认为在您身边的环境，方言与普通话哪个使用得更频繁—□方言□普通话　　□差不多　　图5　　图6　　3