课程设计格式例子加标注版

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1、烟台南山学院正文，宋体，小一号单片机课程设计题注，黑体，37号，粗体题目简易电子时钟黑体二号，下划线姓名：张允居中，下划线（下划线右侧对齐），宋体四号，正常字体即可，不加粗体、斜体等格式！！所在学院：计算机与电气自动化学院所学专业：电气工程及其自动化班级：电气工程0802学号：200806709071指导教师：杨国庆完成时间：2013.9.20课程设计任务书正文，宋体，小二，粗体，居中一、基本情况正文，宋体，小三，粗体学时：2周学分：2学分适应班级：自动化10二、课程设计的意义、性质、目标、要求1．意义课程设计是单片机课程教学的最后一个环节，是对学

2、生进行全面的系统的训练。进行课程设计可以让学生把学过的比较零碎的知识系统化，真正的能够把学过的知识落到实处，能够开发简单的系统，也进一步激发了学生再深一步学习的热情，因此课程设计是必不少的，是非常必要的。正文采用宋体，小四，正常字体2．性质课程设计是提高学生单片机技术应用能力以及文字总结能力的综合训练环节，是配合单片机课程内容掌握、应用得的专门性实践类课程。3．目标通过典型实际问题的实际，训练学生的软硬件的综合设计、调试能力以及文字组织能力，建立系统设计概念，加强工程应用思维方式的训练，同时对教学内容做一定的扩充。4．要求（1）课程设计的基本要求单

3、片机课程设计的主要内容包括：理论设计与撰写设计报告等。其中理论设计又包括选择总体方案，硬件系统设计、软件系统设计；硬件设计包括单元电路，选择元器件及计算参数等；软件设计包括模块化层次结构图，程序流程图。程序设计是课程设计的关键环节，通过进一步完善程序设计，使之达到课题所要求的指标。课程设计的最后要求是写出设计总结报告，把设计内容进行全面的总结，若有实践条件，把实践内容上升到理论高度。（2）课程设计的教学要求单片机课程设计的教学采用相对集中的方式进行，以班为单位全班学生集中到设计室进行。做到实训教学课堂化，严格考勤制度，在实训期间（两周）累计旷课达到

4、6节以上，或者迟到、早退累计达到8次以上的学生，该课程考核按不及格处理。在实训期间需要外出查找资料，必须在指定的时间内方可外出。课程设计的任务相对分散，每3—5名学生组成一个小组，完成一个课题的设计。小组成员既有分工、又要协作，同一小组的成员之间可以相互探讨、协商，可以互相借鉴或参考别人的设计方法和经验。但每个学生必须单独完成设计任务，要有完整的设计资料，独立撰写设计报告，设计报告雷同率超过50%的课程设计考核按不及格处理。三、课程设计题目及设计过程其中硬件由AT89S51单片机、六位LED驱动及显示电路、独立式键盘电路、蜂鸣器组成，其中显示采用动

5、态显。时钟的定时用定时器T0以50MS中断20次，从而实现一秒准确记时。秒表的定时用定时器T1以10ms中断1次记时。精度达到0.01秒。键盘将采用查询的方式判别。最终成品是以可整电报时，调时，省电模式的时钟为主体，另外还可切换到秒表的电子钟系统。设计并制作有如下功能的电子时钟：1）时钟功能利用单片机片内定时器（如T0）产生1s计时，自行设定时钟计数单元地址，包括秒单元、分单元、时单元，最大计数值为23时59分59秒。用6位LED数码管显示时、分、秒，以24<小>时计时方式运行；使用按键可实现时、分调整，可增加“熄灭符”用于时间调整时的闪烁功能2）

6、整点报时功能可通过软件查询判断时钟是否到整点，如果到了，进一步判断几点，并驱动蜂鸣器想几下，能整点提醒（短蜂鸣，次数代表整点时间）四、设计报告设计完成后，必须撰写课程设计报告。设计报告必须独立完成，格式符合要求，文字（不含图形、程序）不少于3000字，图形绘制规范报告书用A4纸书写，装订成册。设计报告的格式如下：1、封面2、内容提要（摘要）3、目录4、正文(1)所作题目的意义、本人所做的工作及系统的主要功能；(2)硬件电路设计及描述；1）确定元器件的型号及参数。2）画出完整的原理图。3）列出元器件清单。(3)软件设计流程及描述；5、心得体会（总结）

7、6、参考文献7、附录（源程序代码）8、有关图纸五、进度安排单片机课程设计共安排2周，合计80学时，具体分配如下：实习动员及准备工作：2学时总体方案设计：10学时硬件设计：16学时软件设计：20学时撰写设计报告：12学时答辩与总结：8学时教师辅导：12学时六、考核方法单片机课程设计的考核方式为考查，考核结果为优秀、良好、中等、及格和不及格五等，分数在90-100之间为优秀，80-89分之间为良好，70-79分之间为中等，60-69分之间为及格，60分以下为不及格。考核分三个方面进行：平时表现20%；设计过程25%；设计报告40%；设计答辩15%。有下

8、列情形之一者，课程设计考核按不及格处理：1、设计期间累计迟到、早退达8次；2、设计期间累计旷课达6节；3、设计报告雷同率超