马加爵例子辩驳

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1、网上有一个关于这场辩论赛的全程视频，可以在网上搜索也可以晚上叫我传给他（传送很快），最后正方输了，我们要吸取经验，打赢这场辩论赛！一．对于马加爵这一个例子，有几点要特别说明，对于马加爵这个人，有心理学家认为他的生活有三重世界第一重世界：贫困家乡的城市想象第二重世界：大学的现实落差与网络想象第三重世界：未可知的心理空间由此来看，塑造人格在所处环境的影响下是有所区别的，有主动与被动，而你们所说的马加爵的例子中，他所掌握的主动性很少，他长期渴望脱离贫困和对大学生活的无限向往，在现实的大学生活带来的巨大的心理落差中破灭，那么请问，在这样的打击之下，他有可能已经失去理性

2、，而做出偏激的事，并不能说明他人格的缺失，我们不认为这一个例子有足够的代表性。(从视频看来，正方面对这个问题不好回答，我想了1个小时也不能完美解释i，结果从律师打官司中想到这个办法的，只要我们证明这类事件的特殊性，将人格与这个例子的事实环境相分开，自然就让例子成为废例)二。参考点一:当代积累知识是适应社会的表现，而找工作更看重的是能力而不是人格，人格塑造的重要性我方并不反对，但是在大学这个特殊的环境下，积累知识的重要性是高于塑造人格的，来到大学，大家也都应该是成年的年纪了，而在之前的十八年里，对于塑造人格是关键时期，因为那是我们从懵懂走向清晰，从弱小走向独立的

3、时期，而对于人格的塑造，这也是定型时期，而到了大学，更多的对于人格的完善而不是人格的塑造。参考点二：譬如参加大学广泛的学习交流活动，我们可以学到很多的知识，同时也开阔了我们的视野，丰富了我们的阅历，那么你认为这些对于人格的塑造有进步意义吗？（只要求回答是不是）如果是(不是还在想)，那么请问就这一点来说，是否可以认为积累知识也是对人格的塑造有积极的意义？（是或者不是）是的话，那么就证明了学知识也可以对人格进行塑造,如果你不能说明塑造人格也可以积累知识，那么知识的积累对于塑造人格就是单向性，并且高尔基也曾经说过：“人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。”那么积累知识既

4、然可以塑造人格，那么我们就应该在积累知识中塑造人格，而取得双赢的结果，请问反方有反对这一事实的例子吗？（刚好三个问题）（第二轮攻辩或者自由辩发言，最好为攻辩问题，因为自由辩是考四个人的反应力，攻辩只有一个）（现在早上8点了，我下了。。。。。。晚上继续。。。。）参考点三：邓小平主席在1988年说过:”科学技术是第一生产力“，就这一点而言，如果没有广泛的知识积累，何谈科学技术?而大学开办的主要目的，是培养各个方面的科技型人才，为中国社会主义的发展添砖添瓦。所以，大学生对知识的需求是很巨大的，应该把更多的时间放在积累知识上，而对于人格的完善，这是一个漫长的过程，所谓

5、”人无完人“，也是希望人们在漫长的岁月中逐渐完善自己的人格，而不是寻求一朝一夕的追求完美。（接参考点一）（有点乱中午写的）以上只是作为参考，并且大致确定了辩论的方向（一定不能否认塑造人格的重要性，只是对于大学这个特殊环境，只是塑造人格的时段问题，参考点一），需要综合一下意见，写开篇辩论什么的需要谨慎对待没一个句子，务必连贯简洁，逻辑性强，无懈可击！网上有相关资料，自己作为参考。提问题的队友一定要把这个问题研究透，不能自食其果！好了，我打印出来(可以报销不哦?老班学习委员什么的)，给大家一个参考.好了，就这样，大家搜集资料互相交流，在开赛之前大家集合一下意见，今

6、晚上多找些资料，文字资料（视频什么的真的不奢望了，这网速。。。。）名人名言一定要出处，解释意义，最好是外国名人的，那样反方不一定懂。