读《水知道答案》的联想

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1、读《水知道答案》的联想   水是个精灵。时而生出薄纱般透明的羽翼，在空中轻歌曼舞；时而又化作粒粒珍珠或朵朵白花,架着风的船儿降落；时二又变成微小的水汽，在阳光的爱抚下晃悠悠飘上天，然后再重复这个过程．．．．．．像一个顽童重复着有趣的游戏,乐此不疲。　正因为这精灵，才使生命的种子有了生存的温床.生命由此萌发、延续,不断的进化，地球也就变的热闹起来．而她，始终用慈爱的目光看着地球上每一个生命而默默无语，人们便发明了一种形象的词语——柔情似水。水并不是总像想象中那麽安静的。“咚、咚、咚”．．．．．．水滴固执而有节奏地往下滴,每一滴都在岩洞里激起一片回声

2、.我侧耳细听，仿佛是在聆听一个古老的故事。走上前去，发现水滴落下的位置已经有了一个小洞，多麽神奇啊!我不禁感叹，水是着般坚韧。有这样一个神奇的实验。在两个喇叭之间放一瓶水，让水听听音乐。实验结果出来了。听了贝多芬《田园交响曲》，水所呈现的结晶，像这首明快、清爽的曲子一样美丽而工整；而听到对美充满深深祈望的莫扎特的《第４０号交响曲》的水，其结晶也竭尽全力展现出一种华丽的美。水就是这样随着美丽的古典音乐，发挥着自己的个性，形成了美丽的结晶。相反地，让水听充满了愤怒与反抗色彩的重金属音乐时，它的结晶的形状就全都是凌乱而破碎的了。让水读读文字又怎样呢？把

3、水装进瓶里，在纸上写一些字，把字面朝里贴在瓶壁上。结果揭晓了：看到"谢谢"两个字的水结晶，非常清晰地呈现出美丽的六角形；而看到"浑蛋"两个字的水晶， 像听到重金属音乐的水那样，破碎而零散。最神奇的事再次发生了：看过"爱与感谢"几个字的水所形成的结晶充满了喜悦，并形成像盛开的鲜花一样的模样。以上是《水知道答案》一书所讲述的故事。　　　　中国有个成语叫“对牛弹琴”，意思是讥笑听话的人不懂对方说的是什么或以讥笑说话的人不看对象。但现在这个成语的解释似乎要改改了。你看，水不是能听懂音乐吗？水不是能感受到爱，感受到赞扬吗？是啊，万物皆有灵，那我们的学生呢？

4、精诚所至，金石为开，如何对待学生，如何去爱，似乎有了明确的答案。    　我说 这个故事。有这么一位家长，幼儿园的老师对她说：“你的儿子有多动症，你最好带她去医院看一看。”回家的路上，儿子问她，老师说了什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30多名小朋友中，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出了不屑。然而，她还是装作高兴地说：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了1分钟，现在能坐3分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。从此后，无论老师怎么说她的儿子有多差，每次开完家长会后

5、，她都是表扬儿子，说老师说他是如何如何的棒，儿子一天天改变着，一天天进步着，高中毕业，儿子考上了清华大学。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招办的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我．．．．．．”听了这话，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴在手中的信封上．．．．．．看了这个故事，我很辛酸，为什么老师眼里的所谓差生，而在母亲眼里却如此优秀？为什么只有母亲才如此无条件的赞美孩子呢？如果我们每一位老师都能像母亲那样去呵护孩子，

6、去赞扬孩子，班级里甚至生活中还会有那么多的差生吗？　我们时常抱怨学生难教、难管，抱怨学生如顽石，死不开窍，抱怨学生不懂得感恩，可扪心自问，我们的学生，尤其是所谓的差生，得到过我们几多爱，几多表扬，甚至几多微笑的注目呢？读了《水知道答案》，掩卷沉思，我明白了一个简单的朴素的真理：没有爱就没有教育，没有爱就没有教师。我想，只要我们用满腔热忱的去呵护学生，去赞扬学生，一切问题都可迎刃而解了。让我们记住陶行知的告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”　　　　　(成都市双水小学张大全)