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时间:2018-09-05
《噪声的危害和控制教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2.4教案课题教学目标重点难点1、教学重点:噪声的定义和控制。2、教学难点:噪声的控制。教学方法实验、讨论、归纳、对比教具学具多媒体课件、闹钟(或收音机、手机mp3等)、纸盒、耳塞、分贝仪教学过程教师活动学生活动设计意图引入引入课题提出问题:咱们一起来听几段声音,谈谈你的感受?先后放四段声音,不做任何解释。猜猜分别是关于什么?听四段声音,猜猜分别是关于什么,谈感受。培养学生倾听、观察和讨论的习惯。新课讲授教师活动学生活动设计意图在你的在你的周围,还有哪些类似感受的声音?什么是噪声?你曾经制造过噪声吗?再举例,讨论。学生谈感受,或者是干扰了他人,或者是无规则
2、的吵吵……理解什么是“妨碍”和“干扰”。引出噪声这个主题。一.定义二.危害总结学生的分析,得出噪声的环境保护角度定义。声音的产生是因为发声体的振动,噪声的产生会不会跟发声体的振动情况有关?我们来看看刚才几段声音的波形。噪声的等级是按什么划分的?让学生了解《中华人民共和国城市区域噪声标准》及其它一些标准(文件夹中有)。看波形,比较噪声与乐音的波形。有条件的用分贝仪测一下当所有学生屏住呼吸和奋力制造的噪声,没有分贝仪可用录音软件看波形。阅读课本43页。让学生体会“无规则”。理解噪声不可避免,了解危害。三.控制复习引起听觉的三个阶段。噪声也是声音,为了防止它造成
3、的危害,我们是不是可以从听声的三个阶段来加以控制?实验:让闹钟(或收音机、手机mp3等)发出声音,过一段时间后,用纸盒将闹钟罩住,比较前后声音的大小变化。再用耳塞堵住耳朵听。当然直接关闭也就听不到了。分组讨论:生活中还有哪些治理噪声的实例。总结得出控制噪声的途径。分析课本44页图2.4-3分别属于哪一类措施?总结得出控制噪声的途径:在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。体会“物理来自于生活,用之于生活”。教师活动学生活动设计意图课堂小结让学生了解一些关于2008年3月27日,中华人民共和国环境保护部成立的背景。了解《中华人民共和国环境噪
4、声污染防治法》提问复习:噪声的定义?危害有哪些?怎样控制噪声?观看两段视频。回答问题,落实课堂知识点。丰富本堂课内容,使学生眼光更开阔,学以致用,联系学生的社会责任教育。反馈练习教师活动学生活动设计意图板书设计课后反思
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