静脉输液健康教育的不足和改进措施

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1、静脉输液健康教育的不足和改进措施关键词静脉输液；健康教育；整体护理　　　　近年来，随着整体护理的开展，健康教育里穿到各种护理工作过程当中，使护理质量逐步提高。但目前临床开展的健康教育主要对疾病的护理而忽略了基础操作的宣教，静脉输液是一种普遍有效的治疗手段，而患者对静脉输液的知识缺乏了解，因此静脉输液这项操作也需成为护患矛盾的焦点。如何化解这一矛盾，则成为健康教育的一项重要任务。为此，对我院100例住院患者健康教育情况进行了调查，现报告如下：　　　　1对象与方法　　　　调查对象　　我院100例能回答问题，愿意合作的患者。　　调查方法　　采

2、用问卷调查加访谈调查法，能识字的90例采用问卷调查法，不识字的老年人采用亲自访问法，调查有效率达100%。　　　　2结果　　　　100%的患者及家属认为对静脉输液的相差知识进行健康教育十分必要，90%的患者及家属希望了解液体滴完时的处理方式，92%的患者及家属希望了解自己所用药的名称及作用。80%的患者担心液体输完后发生空气栓塞，96%的患者不知有微粒污染，90%的患者在静脉输液中存在疲劳、紧张、烦躁等身心不适感。　　　　3分析　　　　绝大多数患者及家属希望得到静脉输液的健康教育知识，静脉输液作为一项重要的治疗手段与患者的病情密切，绝大

3、多数患者认为在静脉输液过程中增加一些健康教育的内容会使患者及家属获得一些基本的治疗护理常识，从而更好地配合治疗和护理。　　患者及家属对静脉输液的健康教育内容需求多样，大多数患者及家属对静脉输液所涉及的有关内容：如输液前的准备、药名、作用、输液速度、液体滴完的处理及拔针后护理都想了解。　　护理人员对静脉输液患者进行健康教育时存在不足，经过调查发现，临床中由于护理人员的工作量大，人手不够以及对健康教育的意义重视不够，而使护士在对静脉输液的患者进行健康教育时缺乏主动性，同时由于护士对静脉输液患者的巡视、观察、询问缺少规范的内容及程序，使得她们

4、对患者健康教育的内容疏忽、笼统、很少告知患者输液中可能的微粒污染，使患者对其意识较低，绝大多数患者会带液入厕等，加之护理管理上缺乏有效的监督机制，最终导致此工作流于形式。液体滴完成为患者及家属在静脉输液时最担心的问题，临床上液体滴完时反复按铃，当护士未及时更换还会去人催，甚至个别患者看到液体滴完时不等护士到来而慌忙将针头拔下，也有的提前按铃让护士等液体摘完，实际上在实行静脉输液时液体滴完后当输液管内的压力与静脉压力相等时空气会停止不动根本不会进入体内，在这之前的任意时刻只要将输液调节夹关闭也不会出现回血现象，然而护士在健康教育时很少给患

5、者解释清楚，这无形中增加了患者对液体滴完的担心。　　患者在输液中存在身心不适感，需长时间或长期行静脉输液的患者会产生疲劳、烦躁及紧张等不良情绪，如段中护士不清楚的解释导致患者对液体滴完产生了担心，从而助长烦躁、紧张感，同时长时间固定体位及护士嘱咐不能动，动了会跑针等更加重疲劳感。　　　　4改进方法　　　　静脉输液健康教育成为制度势在必行，随着人们对医疗保健消费观念的增强，静脉输液的普及，所以掌握相关知识相当重要，健康教育应作为护理常规列入静脉输液全过程，作为护士的考核内容，护士长还应深入病房，采取检查，保证健康教育落到实处。　　静脉输液

6、健康教育形式应多样化、内容应系统化、专业化，护理人员应采取各种易于患者接受简单易懂的形式主动解释，使患者主动参与。另外，护士必须多学习，掌握新知识，保证健康教育的准确性、及时性。　　科学讲解静脉输液的相关知道并告之输液的原理和滴完时的处理方法，正确的按铃，告别是当护士同时处理多个患者而不能及时赶到的处理方法，消除紧张烦躁心理、也防止了患者担心而提早按铃为护士造成时间浪费，增加工作量。　　指导预防输液时的强迫体位引起的不适，由于输液时活动受限，大部分患者有疲劳感，护士应指导患者如何活动可避免液体渗出，活动度多大，什么样的体位不影响输液等，

7、并让患者对输液时间做到心中有数，从而合理安排，均可有效地预防疲劳。　　综上所述，静脉输液作为一种治疗手段，由于它应用的广泛性，护士应充分重视健康教育使之不仅仅停留在机械操作的水平上而真正发挥它的作用，而应适应整体护理的发展，为患者提供更优质的服务。