各具特色的民居教案

各具特色的民居教案

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1、临河六小集体备课活页纸科目语文年级六年级主备教师张永平课题8、各具特色的民居课时1课时执教人课时目标1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2.有感情朗读课文,了解客家民居和傣家竹楼的特点。3.学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重难点重点:目标2。难点:目标3。教法、学法导学法自读自悟教学用具课件教学流程(教师、学生活动)教师个性化设计一、创设情境,初识民居。1.出示民居邮票一组,说说你认识其中的哪些民居。2.介绍民居:二、初读课文,整体感知。1.自由读课文,做到正确、流利,读后划出不懂的词句。2.先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句,再同桌交流

2、。3.再读课文,把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。4.默读课文,思考:客家民居和傣家竹楼各有什么特点。5.初步交流阅读感受,并分别用一个词形容它们给你留下的印象。 梳理整理:客家民居──世界民居奇葩,傣家竹楼──绿色之家。三、自主研读,小组合作梳理。1.将全班同学分为两大组,分别研读客家民居和傣家竹楼,研读要求如下:①研究内容: 从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考,客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”?  从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考,傣家竹楼与众不同之处在哪?②研读方法: 先默读课文,边读边思;读后整理,可以采用列表格、

3、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方法。2.四人一小组交流整理结果,推选代表准备介绍客家、傣家民居。四、集体交流,感受民居特色。1.交流“客家民居”特点。 ①由甲组代表介绍“客家民居”的特点,其他组员补充。 ②乙组成员针对甲组介绍情况质疑,甲组成员答疑。2.交流“傣家竹楼”特点。 ①由乙组组代表介绍“客家民居”的特点,其他组员补充。 ②甲组成员针对乙组介绍情况质疑,乙组成员答疑。五、体会说明方法1.默读课文,思考:作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。2.集体交流,要求:结合文中语句举例谈说明方法,并说说这样写的好处。 主要的说明方法列举如下: ①列数字:“……

4、夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”(具体可感) ②打比方:“它们大多为三至六层楼,一百至二百间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。”(形象直观) ③引用资料:“按照传统习俗,先要选好地方,打好地基……”(充实具体) ④举例子:“比如,许多房屋大门上刻着这样的正楷对联:‘承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕’,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”(真实可信)   巩固提高:把自己喜欢的语句摘抄下来。板书设计:8各具特色的民居          客家民居 傣家竹楼世界民居奇葩课后反思:

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