一年级上语文教案-自选商场-人教新课标【小学学科网】

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1、xiaoxue.xuekeedu.com一年级语文上册识字二《自选商场》教学设计【教学目标】培养学生在生活中主动识字的意识和习惯,训练学生运用多种方法认识汉字。【教学准备】1.教师制作与教学内容相关的课件。2.教师准备写有生字、生词和关键句子的卡片。                       xiaoxue.xuekeedu.com3.学生在家长的带领下参与、感受自选商场的购物方式,收集一些商品包装盒(袋),标注并认读商品名称。【教学流程】一、激发学生兴趣,导入课文,学习“商”“场”(第一关:踏上寻宝路

2、)(一)引入课题师:今天的语文课,咱们要去一个特别的地方。听说,那儿藏着许许多多的宝贝。同学们想不想跟我一块儿去那个地方寻宝?(课件出示:自选商场图)师:这是哪里啊?──自选商场。(生齐读课题,师注意正音)(二)提出上课要求(用好心、眼、手)师:虽然宝贝就藏在这座看似普通的自选商场里,可是,要找到它们并不容易。因为,你得运用学过的知识和方法,闯过许多的关口。更重要的是,我们还必须请出三件神奇的工具来帮忙:一颗善良、好学的心,一双善于发现的明亮眼睛,还有一双勤劳的小手!谁能用好心、眼、手,谁就能轻松克服所有

3、的困难,顺利得到宝贝!(三)学习并记住“商”“场”两个字(课件出示:自选商场大门关闭)师:咦?商场的大门怎么一下                       xiaoxue.xuekeedu.com子关上了?(课件出示:猫)还来了两只拿着字卡的小猫咪?哦,原来啊,是小猫咪总记不住这两个字,它们知道同学们要去寻宝,特意等在门口。大家有没有记字的好方法,谁来教教小猫咪?(师指名某些学生,请其说说记字的方法)师:同学们用学过的记字方法帮助小猫咪解决了难题,现在看看发生了什么?(课件出示:自选商场的大门打开)师:

4、瞧!商场门开了,第一关闯关成功啦!二、学习生字(第二关:我和商品做游戏)(一)认识商品名称1.过渡。师:看啊,商品宝宝都排好了队,来欢迎我们呢!让我们进入第二关──我和商品做游戏。2.识字游戏“捉迷藏”。师:一见到同学们一双双亮晶晶的眼睛,商品宝宝就喜欢上你们了,他们特别想和你们玩“捉迷藏”的游戏。如果待会儿谁能正确地念出他们的名字,他们就能站出来,送你进入下一关。现在,我要一边叫他们,一边把他们藏起来啦。请同学们看着大屏幕听老师读,请在听准字音、看准字形的同时,特别注意听自己不认识或者不熟悉的字。(生听

5、、读识字)师:通过听,你认识了哪个商品的名称?请你带领其他同学把它叫出来。                       xiaoxue.xuekeedu.com(师指名学生领读认识的生字、生词)[来源:学科网ZXXK]3.总结识字方法(听读识字)。师:同学们刚刚听得认真、读得准确,一下子把商品宝宝全都找了出来,真能干!的确,听是一种非常有效的学习方法,能让我们和更多的知识“交朋友”。(二)认读生字,检查识字效果(第三关:勇闯生字关)1.过渡。师:刚才大家用了这么多好方法来识字,这让商品宝宝佩服极了!他们打

6、算到我们的课堂来做客。不料,商品宝宝在一座大森林里迷路了,还发现了许多愁眉苦脸的小动物。一打听才知道,原来动物王国要开识字晚会,可小动物们还有好多生字不认识呢,而这些生字正好就是我们这一课要求会认的字。同学们愿意和商品宝宝一起帮帮小动物们吗?那就赶快进入第三关──勇闯生字关。2.回忆识字方法。师:谁来告诉小动物们,如果遇见了不认识的字,可以用什么办法来解决?(师指名学生回答会用的识字方法)3.同桌合作学习要求认识的生字。4.“开火车”检查识字效果。教师用课件出示含有生字的动物图案,学生用“开火车”的方式认

7、读生字,教师相机指导。5.学习“奶”字的“女字旁”。                       xiaoxue.xuekeedu.com(三)词语分类[来源:Zxxk.Com]1.复习生字、生词。师:在小动物们的带领下,商品宝宝终于走出了大森林,来到了我们的课堂,快和他们打个招呼吧!(师出示杂乱地贴在小黑板上的商品名称卡,生齐读词语)2.区分商品类别。师:我们平时去自选商场时,商场的商品也是这样被混在一起随意堆放的吗?聪明人懂得把东西按不同种类整理好,这样可以方便选购。请同学们想想这些商品都有哪些类型?

8、(师指名学生回答)3.大组代表分类。4.认读、检查。师:三位同学整理得又快又好。自选商场的商品平时都是这样,按不同的类别摆放得整整齐齐,所以人们一进商场,就能找到想要的东西。于是大家都说(在黑板上贴句子):“在自选商场买东西真方便。”(师指名学生读,然后评价;学生齐读)三、阅读课文,感受自选商场的方便(一)学习课文第一句话,体会自选商场“商品多”、购物方便的特点1.参观自选商场。                       x

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