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时间:2018-09-05
《《蜂蜜蛋糕树》活动设计3及反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、《蜂蜜蛋糕树》活动设计3及反思活动内容:蜂蜜蛋糕树 活动目标: 1.在听听说说绘本故事中,对测量活动感兴趣。 2.用多种材料的进行测量,探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系。 活动准备:《蜂蜜蛋糕树》绘本ppt、表格、操作材料、测量工具、笔 活动过程: 一、导入 1.今天,王老师带来了一本有趣的绘本,我们一起看一看 二、阅读绘本,学习测量 1.阅读绘本前几页 提问:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?为什么没有挖到? 2.出示图片,了解测量工具的长短与测量长度的关系 出示蜂蜜的路线图: 小熊猫从家门口走了五步,小老鼠也走了五步,小老鼠
2、是用什么测量了5步? 老师示范测量,上一次的测量是下一次的开始 大河马阿力也走了5步,它的测量工具是什么? 阿力走的长度,谁来表示一下?请个别幼儿测量 现在你知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗?@_@我是分割线@_@3.师小结: 小老鼠的脚步小,用来测量的测量工具短所以测量出来的长度短;河马的脚步大,用来测量的测量工具长,所以测量出来的长度也长,因此,虽然都走了五步,测量了五次,但是长度不一样。 4.绘本画面七 我们看看它们有没有发现? 5.原来,小小的测量还有这样一个秘密呢,怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小秘密呢?请你来发现一下。 三
3、、幼儿测量 1.老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了,请你用老师提供的测量工具来测量一下,看看测量结果都一样吗? 师交代要求:请你每次选择一种测量工具,测量好以后,把测量次数记录下来。 2.记录幼儿的操作结果 3.用什么测量工具,测量的次数最多? 用什么测量工具,测量的次数最少? 为什么? 4..师小结:相同的长度,测量工具越长,测量的次数越少;测量工具越短,测量次数越多。 四、欣赏后半部分 小朋友们真聪明,故事里的小老鼠也很聪明,我们看看它有没有挖到蜂蜜。 师讲述后半部分绘本内容 师小结:这个故事的名字就叫做《蜂蜜蛋糕树》,好听吗
4、?@_@我是分割线@_@活动反思 1.目标的修改:对活动目标做了修改,有原先的“探索用多种材料的进行测量,知道量具的大小与测量结果的关系”改为“用多种材料的进行测量,探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系”前者注重幼儿的测量技能,能用多种材料进行测量,并且对于测量的几个要素之间的关系是已知的,通过测量来进行验证。这与我们活动的重点及活动过程不相符合,经过修改后的目标,更能体现幼儿在活动中的主动性,通过测量活动,发现测量次数、长度与测量工具之间的关系。 2.活动材料的修改:第一次活动时,提供长短不一的相同类型小棒;第二次活动是提供大小不同的圆形物品若
5、干。第一次的材料过于单调,活动过程中,只要求幼儿用一种测量工具进行测量,对于测量结果,通过幼儿之间的横向比较,发现测量工具长短与结果之间的关系。因为小棒的长短过于明显,测量过程中的探索性不强,而语言的总结性对幼儿来说比较难。第二次圆形测量工具的提供,不太科学。首先是圆形物品在作为测量工具时,存在一定的误差;其次,圆形物品之间的比较都是大小比较的,但作为测量工具,应该是长短之间的比较,不规范。第三次活动时,提供幼儿三种测量工具:回形针、棉签、小棒。三种测量工具属于三种物品,幼儿在长短上要通过比较,再来概括,具有一定的探索性。并且,让每个幼儿用这三种工具测量
6、,记录测量结果,幼儿在测量的过程中,有了比较,就有了发现,于是产生疑问,仔细研究,发现秘密。因此材料的提供要规范,科学,具有一定的探索性。@_@我是分割线@_@3.表格的运用:这是一节科学活动,通过阅读绘本,让幼儿知道测量工具与长度之间的关系,通过用各种材料测量,探索测量工具与测量次数的关系。在测量的活动中,有三个非常科学规范的概念:量具、测量次数、长度。并且,这三个要素之间有着密切的关系。如何将绘本中充满趣味性的语言转化为更加科学规范的科学术语,并且让幼儿理解呢?通过提供一些表格,将测量工具形象地画下来,让幼儿进行对比,将结果同样以形象的方式表现出来,
7、让幼儿一看就能明白。 4.《蜂蜜蛋糕树》的活动,经过教研组的讨论、老师的试上、再讨论、再修改,活动已渐渐成熟,但是在活动中,还是有许多地方需要改进。例如:绘本如何与幼儿的操作衔接更紧密,使得绘本的主线贯穿始终;绘本中的测量概念如何更加科学规范地介绍给幼儿;老师如何引导,给予幼儿更多的主动性,探索性等等。在以后的实践活动中,将进一步探讨,让活动更完善。
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