浅析法制教育在中学思想政治课堂的有效渗透

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1、浅析法制教育在中学思想政治课堂的有效渗透　　近年来，由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个字来形容，青少年犯罪给社会，家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，同时也对我国实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。居于此，作为一线教师的我们，在教学中适时进得法制观念和法律知识的渗透教育，就显得十分紧迫和重要。　　思想政治课堂具有较强的德育功能，在教学中进行法制观念和法律知识的渗透也属于常事。但是，作为一名思想政治教师，如何在思想政治课堂上将法制观念和法律知识有效而不露痕迹的进行渗透，达到

2、“润物无声”的教育教学效果，便需要具备一定技巧和能力。　　第一，教师应广泛学习各种法律法规知识　　俗话说“你要给学生一碗水，那你就应该有一桶水，甚至一眼清泉”。作为教师，如果你连最起码的一些法律知识、常识都搞不清楚，那谈何渗透？又何以服众？所以，博览群书——尤其是法律法规方面的书籍便成了每一位思想政治教师的必修课。　　当然，教师毕竟不是法律方面的专家，而且精力也是有限的，所以，选择学习的法律法规也要做到有的放矢、有所取舍，这样才不至于“博而不精”“华而不实”。教师尽可以选择一些与学生学习、生活联系比较密切的法律知识进行学习，诸如

3、：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《教师法》《知识产权法》《婚姻法》《刑法》等等。　　第二，应有效渗透，避免牵强附会　　思想政治课堂虽然具有很强的联盟德育功能，但是，教学有一定的目的性和针对性，除了实现其知识目标、能力目标之外，还应当注意实现其情感态度价值观目标。所以教师在渗透的过程之中应避免“舍本逐末”和“牵强附会”，要分清主次，以学科为主，教师在渗透中不能胡乱地生搬硬套、牵强附会，必须要顺理成章，水到渠成。不应在某一个法律知识上纠缠不清，应当做到“点到为止”，充分利用现实生活中的实际案例加以点拨，在不影响教学目标实现

4、的前提之下灵活添加运用。　　第三，应联系生活，见缝插针　　教师所选取的案例如果过于脱离学生现实的生活实际，那么学生可能就会认为距离自己很遥远，很难让学生信服，甚至可能让学生认为教师在“忽悠”他们，从而不置可否、置若罔闻，达不到教育和渗透的目的。所以教师在渗透之前应该选择一些与学生生活实际比较接近的案例，因势利导，这样既达到法制渗透的目的，同时又帮助学生解决了现实生活中的一些困惑，还有可能达到警示学生犯错的目的，真可谓一举多得。　　比如在初二《思想品德》第一课第三框《不在崇拜中迷失自我》中，在讲到“金钱崇拜”这个部分的内容时，我就

5、选择了发生在学生中的偷盗事件对学生进行了警示教育，同时渗透了《刑法》中有关盗窃定罪量刑的相关法律知识。这样，既教育了学生对获取金钱应持的正确态度，又警示了有偷盗恶习的同学，还渗透了法律知识，不能不说是一个典型而成功的渗透案例。　　第四，增强渗透的趣味性，让学生在愉悦的氛围中感受法律的尊严　　“兴趣是最好的老师”“亲其师则信其道”，能够将冷冰冰的法律知识渗透得欢快活泼，这是一种境界和艺术。渗透尽量追求趣味性、感染力，要使学生喜闻乐见，容易接受。　　法律是严肃的，教师应该是活泼的，思想政治教师不应该是冷冰冰的说教者，一名优秀的思想政

6、治教师应该是知识广博、幽默风趣、思维敏捷、应变能力强的“万花筒”。这就对思想政治教师的能力提出了较高的要求。　　所以，教师在设计课堂教学内容的时侯，应当有意识的将法制内容贯穿在教学活动的安排与处理中，能够通过比较有趣的方式将之表达出来，从而使学生在愉快的氛围中接受法制知识，提升学生的法制观念。　　例如，我在讲到初二《思想品德》第五课《我们不是“水晶人”》第三框《不要侵犯我的隐私》这部分内容时，举了一个例子：我的孩子2岁了，每天还要父母把屎把尿，每当这时问他“羞不羞”时，他总是咿咿呀呀的，不知他是说“羞羞”呢还是说“你们侵犯了我的

7、隐私权”？学生听到这里，都开心的大笑起来。那接下来再来渗透关于“隐私权”的内容，就显得得心应手了！　　第五，要循循善诱，润物无声，不留痕迹。　　每一节课都有一个完整的逻辑体系，教师在安排法制渗透的知识点时，应尽量做到不留痕迹，因为要在其中渗透法律知识，这已经超出了教学大纲中，有关教学目标的内容，而教师要在课堂中穿插渗透一些法制知识，是有一定难度的，但我们又不能因噎废食。我们在渗透时应尽量不留痕迹，“浅入浅出”，好似春风细雨般润物无声。　　例如，我在讲到初二《思想品德》第四课《青春故事》第一框《何必做“刺猬”》这部分内容时，列举了

8、本校往届一名高一年级的学生因为性格孤僻，平时不喜欢与同学交流，某日因为一名同学言语冒犯，该同学不能正确处理，以至于捅了言语冒犯他同学一刀，酿成大错。此时我适时渗透了《刑法》中有关故意伤人的刑事责任及民事责任的法律知识，然后立即过渡到本科教学的知识体系中来。这样既