湘五年级下册品德与社会全册教案

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1、第一单元锦绣中华在我心中第一课祖国各地不同的生活教学目标:1.从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点,一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容,初步理解人与自然的依存关系。2.掌握基本的地形地图知识。3.培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力教学重、难点:通过观察人们活动的变化来理解区域间自然环境的差异。课时安排:2课时教学准备:1.学生:阅读中国地形地貌的知识;收集有趣的中国气候特点的资料;准备中国地形图。2.教师准备:ppt、地图教学过程:第一课时(一)明确主题,进入情境1.这单元题

2、目——锦绣中华在我心2.锦绣是美好美丽的意思。从哪里可以看出我们祖国的美丽呢?3.学生自己说出自己的感受,教师加以指导、分类。(壮丽的高山、秀美的江南水乡、精美的哈尔滨冰雕、美丽的海南岛。)73(二)学习新知1.地理学家将祖国的高山、热情的沙漠,美丽的海岛,称之为地形。2.我国的地形有几种?分别是什么?(在祖国的地形是什么样子呢?)观看课件。3.了解祖国五种不同的地形以及面积比例a.出示文字灯片、学看地形图黄高蓝水绿平原, 沙漠黑色一片片, 棕色本是最高处 ,白色终年积雪寒。b.了解中国地形的地势特点山

3、地:百分之三十三  高原:百分之二十六  盆地:百分之十九平原:百分之十二   丘陵:百分之十在我国辽阔的土地上,有高耸入云的山脉,雄伟壮丽的高原,一望无际的平原,起伏不平的丘陵,群山环抱的盆地,各种地形齐全,为我国农、林、牧、副渔业的发展提供了有利的自然条件.山地面积大,对发展林业、旅游业、采矿业有利,不利于大型的机械操作,交通不便,耕地面积少。中国地势西高东低,呈三级阶梯状分布西南部以高原为主,平均海拔(4000米以上)(大约是3000米以上)中部和北部以高原盆地为主,平均海拔在1000-2000米

4、73(1000-3000米)东部以丘陵为主,海拔在500米以下c.查找地形小组合作,找出我国的四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵和最大的沙漠。(三)综合实践1.说说家乡的地形。2.不同的地形给我们带来了什么?教学反思:第二课时(一)祖国知识抢答赛1.中国的哪座城市被称为东方威尼斯?(苏州市)2.世界上最高的山峰是什么?(珠穆朗玛峰)733.冰雕艺术节在哪个城市举行?(哈尔滨)4.我国的哪座城市是文明中外的春城?(昆明)5.教师简单小结评价。(二)情境导入1.出示祖国各地风景图片,师生共同欣赏。2.激

5、发兴趣,引入新课(三)交流课前搜集的资料1.学生小组交流祖国风格各异的美丽风光。2.北国风光,千里冰霜的美丽——哈尔滨南国热带风光,多彩绚丽——海南岛美丽的热带森林——西双版纳壮丽圣洁的世界屋脊——青藏高原各具特色的自然风光,让祖国的锦绣山河更加美丽多彩。3.师补充不同地域人们的生产生活故事。4.放录音:东北虎、梅花鹿、棕熊在诉说着自己家乡的变化。5.出示书中诗歌,了解诗歌中东北地区的美丽。6.读完诗歌,你了解到哪里知识?(师出示图片使学生对东北美丽的风景有所认识)7.听歌曲《一个真实的故事》,让学生谈

6、对这首歌曲的了解,使学生懂得要保护动物。(四)游戏有关地形的知识真不少,现在我们做73小游戏。名字叫做《它和生活有联系》。游戏规则:小组以唱歌,或者编快板,来表达这节课所学地形、气候知识。表演完后,要陈述出所讲地区的气候、地形,以及可能带给当地人生活的影响。(五)实践活动1.写赞美家乡的小诗 .2.查找保护动植物的感人故事一到两个,与同学交流.3.建立资料库.板书设计:祖国各地不同的生活地形种类:平原、山地、高原、盆地、丘陵四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆

7、地、柴达木盆地、四川盆地三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原三大丘陵:辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵最大的沙漠:塔克拉玛干沙漠教学反思:第二课多种多样的住房73教学目标:1、通过介绍祖国一些不同区域人们住房的特点,使学生初步了解人们怎样适应自然环境,利用自然环境的特点,发展生产,提高生活质量;感受我国劳动人民的智慧与才能,培养热爱祖国的情感。2、培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。3、了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关系。教学重、难点1、通过介绍祖国些不同区域人们住

8、房的特点,使学生初步了解人们怎样适应自然环境,利用自然环境的特点,发展生产,提高生活质量;感受我国劳动人民的智慧与才能,培养热爱祖国的情感。教学难点2、培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入1.旅游时老师喜欢拍摄房子的照片。房子总会让我们感受到当地独特的风情,独特的历史。房子能让我们更好地了解当地风俗习惯。欣赏一下老师今天带来的图片吧。(播放ppt)2.中国地域辽阔,各地住房都

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