苏教版下册第五周认识分数数学教案

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1、泗阳县城厢实验小学教学设计者：苏教版第十册年级：五学科：数学教学内容分数的意义使用日期3.17课型新授主备人潘丽丽执教者潘丽丽第1课时/总22课时教学目标1．使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。2．使学生在说明所表示的意义的过程中，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。教学重点理解分数的意思。教学难点培养学生分析、综合与抽象、概括的能力。教学具准备课件课前预习分数的意义。教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进

2、建议一、教学单位“1”。谈话：在三年级，我们曾经分两次认识分数，今天这节课，我们要在以前学习的基础上，进一步认识分数。谁说一个分数？（生说师板书）关于分数你还知道些什么？分数怎么写？谁能用1说一句话？概括板书：一个物体、一个计量单位、一个整体都可以看作单位“1”二、教学分数的意义。1．出示一个圆片提问：把一个饼分给两个同学，怎样分公平？谁能分一分？学生演示，教师板书：平均分教师写出1/2，提问：谁能说说1/2是怎么来的？学生说、同桌互相说说2．用材料袋里的材料做1/2并互相说说学生做、说后指名用小正方体做1

3、/2的同学说说是怎么想的用一句话概括所有这些1/23．教学例1强调平均分-11-泗阳县城厢实验小学教学设计者：谈话：先来看这几幅图，请大家根据每幅图的意思，用分数表示每个图中的涂色部分。写出分数后，再想一想：每个分数各表示什么？学生汇报所填写的分数4．出示12根小棒你能用这些小棒做出分数吗？学生演示5．概括分数的意义在学生回答问题的基础上，教师小结：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。指出：表示其中一份的数，叫做分数单位。6．教学“试一试”学生说说几个分数的分数单位三、练习。1．

4、练一练2．做练习六的第１题先让学生在小组内读一读，再指名读一读，并要求说出每个分数的分数单位提问：每个分数的分母与分数单位有什么联系？3．做练习六的第２题先让学生在每个图里涂色表示三分之二，再说说是怎样涂的、怎样想的。提问：同样是三分之二，为什么涂色桃子的个数不同？4．做练习六的第３题　　指出：在研究分数时，把哪个数量平均分成若干份，这样的数量就是单位“１5．做练习六的第４题学生在书上表示出各个分数后集体交流四、总结。这节课学习了哪些内容？通过学习你有哪些收获？你对今天这节课的学习满意吗？把单位“1”平均分

5、成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。指出：表示其中一份的数，叫做分数单位作业设计补充习题24页板书设计分数的意义把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。教学反思-11-泗阳县城厢实验小学教学设计者：苏教版第十册年级：五学科：数学教学内容分数的意义练习课使用日期3.18课型练习课主备人潘丽丽执教者潘丽丽第2课时/总23课时教学目标1、 通过练习，进一步认识分数的意义和分数单位，正确建立单位“1”的观念。2、能用分数意义解决生活中的有关简单问题。

6、3、培养学生交流合作和口头表达能力，切实加强学生的思维训练。教学重点正确建立单位“1”的观念，深刻理解分数的意义教学难点正确建立单位“1”的观念，深刻理解分数的意义教学具准备课件课前预习教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、情境导入。师：同学们，在美丽的大草原里，懒洋洋被灰太狼捉走了，喜羊羊想去营救懒洋洋，但是必须闯过下面6关，它想邀请同学们一起去闯过，你们想不想去？二、基础练习。第一关：闯羊坑。1、读作（），它的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。2、把单位“1”平均分成7份，表示这样2

7、理解分数意义和分数单位-11-泗阳县城厢实验小学教学设计者：份的数是（），它的分数单位是（），再加上（）个这样的分数单位是最小的奇数。3、表示（），它的分数单位（），它有（）个这样的分数单位。4、小时表示（），它的分数单位（），它有（）个这样的分数单位。5、（）个是。第二关：跳火圈1、把一块蛋糕分成4份，取其中的3份就是这块蛋糕的是。()2、把单位“1”平均分成若干等份，表示这样一份或几份的数叫分数，这个单位“1可以是一个物体也可以是很多物体的一个整体。()3、1米的  与5米的  一样长。()4、淘气的钱

8、比笑笑的少   ，笑笑的钱就比淘气多 ()第三关：考眼力你能根据下面的图用分数说一说吗？-11-泗阳县城厢实验小学教学设计者：第四关：练口才。1、头部的高度约占身高的。2、长江干流约的水体受到不同程度的污染。3、死海表层的水中含盐量达到。三、总结全课：1、通过这节课的练习，你有什么收获？你的表现怎样？说分数意义作业设计完成补充习题25页板书设计分数的意义练习课把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，