在静物素描写生中如何把握画面的整体关系

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1、在静物素描写生中如何把握画面的整体关系内容摘要：静物素描写生是中学美术教学的重要课程，而学生在初学阶段由于抓不住素描的整体关系在写生过程中出现灰、乱、花、碎、脏等问题。如何把握整体关系，应从五方面去解决：1、起高构图要分清主次、统一中心。2、确定明暗要抓大体调子关系。3、局部刻画要顾及整体关系。4、虚实处理要把握整体关系。5、调整阶段要完善整体关系。关键词：静物素描写生明暗虚实整体关系在中学美术教学的课程当中，静物素描是非常重要和必修的课程。静物素描写生对于培养中学生的造型基础，训练他们的写实能力，发展其观察能力和积累作画经验有着重要的意义和作用。“写生”是指直接以实物为描绘对象

2、的临场作业或作画方法。“素描”是造型艺术的基础，通常指以单色线条或块面来表现物体的形体结构和空间关系的绘画形式。静物素描写生是以石膏、坛、罐、瓶、器皿、水果、蔬菜、花卉等相对静止的物体为表现对象，主要是训练学生利用黑、白、灰的关系和明暗造型的方法表现物体的形体比例、空间位置、质感体积的能力，提高他们处理整体关系的技能和方法，为进一步学习复杂的人物头像写生打下牢固的基础。初学者应从静物素描写生中遵循由简到繁、由浅到深、循序渐进、逐步提高的学习方法，扎扎实实地进行训练，打牢素描造型的基本功。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,st

3、rengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve但是，学生在初学阶段或初学者往往孤立地、局部地观察和表现对象，运用不正确的作画方法，造成画面常出现灰、乱、花、碎、脏等问题，使画面达不到理想的效果和训练的要求。出现这些问题除了初学者没有熟练的绘画技能和经验之外，主要是抓不住画面的整体关

4、系。高等美术院校教材《素描》指出：没有整体关系的处理，也就没有艺术。把握画面的整体关系，是画好静物素描的首要条件。那么，在静物素描写生中如何把握画面的整体关系？我们应从以下四个方面着手研讨这一问题。（一）首先要弄清什么是整体关系在静物什么写生中整体关系是指整幅静物的组合关系，包括主次关系、明暗关系、结构关系、虚实关系、空间位置关系等以及这些关系所构成的整个协调、统一、完整的画面。整体关系的掌握在学习绘画技能当中很重要，它对培养写生的造型能力、审美能力、艺术创造力具有决定作用，也是画好静物素描，使学生掌握绘画基本规律的重要因素。（二）培养学生的整体观察方法要把握好画面的整体关系，首

5、先要培养学生的整体观察方法。法国印象派画家德加说过“素描画的不是形体，而是对形体的观察”，从本质上揭示了素描学生的真谛，整体的观察是从写生对象的全貌开始的，即对整体光源、整体环境、整体节奏、整体气氛、大的比例关系、大的结构、大的明暗关系和空间层次关系进行全面的研究了解。掌握整体观察方法有两种做法：第一是将眼光视野放开，一眼看到整个被面对的对象，而后眯起一只眼睛，撇开对象的细节或某个物体5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasth

6、ebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve，用余光扫视整个画面会得到一个似乎清楚而又模糊的印象，这种印象就是我们所追求的整体关系的效果，它可以使学生比较容易地全面感受到整幅静物中大的基本形体特征、空间位置、比例结构及大的体面明暗关系和虚实关系，即帮助学生容易抓住整体关系。第二是比较的方法，就是在第一种方法的基础之上做进一步的观察和比较，通过对整体对象各部分相互之间的比较得到它们各

7、自与整体的确切关系和联系。如这幅静物的主体物是哪一个，形状像什么？物体表面的固有色是深还是浅，受光程度如何，明暗关系怎样?主体物的身边有哪些物体？它们动态是怎样的，形状又像什么？与主体物有什么联系？明暗有什么变化？离主体较远的物体又是哪些？它们的质地和形状又是什么?物体与物体之间的大小、比例、结构、位置、明暗关系又是怎样？物体的形体结构和过度转折明不明显？虚实关系怎样处理？怎样才能协调画面当中的各种关系？怎样统一整体关系？运用这样的比较方法先在脑海形成一个整体关系的印象，做得胸有