义务教育海南区新课标人教版2017第一学期二年级数学期末试卷小学数学试卷

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1、2016-2017学年第一学二年级数学期末测试卷题目一二三四五六七八九总分得分一、我会填。（每空1分，共20分）1.5×4=（ ），读作（            ）。2.（    ）时整，时针和分针成一条直线。3.比67多29的数是（），比67少29的数是（）。4.根据口诀写出两个乘法算式。新-课-标-第-一-网三九二十七（     ）  四六二十四（     ）（      ）           （      ）5.括号里最大能填几？（  ）×8＜70，40＞6×（  ）6.1支钢笔5元钱，3支钢笔（   ）元；1只小动物六条腿，5只小动物（    ）条腿。7.用4,6，8可以摆成（

2、  ）个两位数。8.填上合适的单位：一块黑板大约长4（）教室高约3（）一节课时间是40（）一支铅笔长14（）9.一条红领巾有（    ）个角；其中有（）个钝角。二、我能辨对错。（12分）新课标第一网（  ）1.线段是可以量出长度的。（  ）2.23＋40＞82－20（  ）3.一个角有一个顶点,两条边。（  ）4.两个9相乘的积是18。（  ）5.5×8＋5＝5×9（  ）6.角的两条边越长，角越大。三、我会选。（把正确答案的序号填在括号里）（12分）1.小明今年上二年级了，他的身高是128（ ）新-课-标-第-一-网A.米       B.厘米       2.7○5=35，○里应该填

3、的运算符号是（ ）A.＋          B.－          C.×3.所有的（）都是相等的。A. 角       B.直角      C.线段4.下面（ ）图是小丽看到的。     5.下面各算式中，能改写成乘法算式的是（ ）A.2＋3×4B.4＋4＋4＋5C.6＋6＋6＋6＋66.下面的算式中，得数最小的是（ ）A.3×9－8    B.36－14      C.5×5四、我会算。（20分）XkB1.com1.直接写得数。（12分）6×9＝      2×2＝         2×8＝          7×4－7＝8×6＝      1×9＝         7×5＝   

4、       9×2－6＝3×7＝      9×4＝         56－8－8＝      40＋6×2＝新课标第一网2.用竖式计算。（8分）48＋36        72－25        80－33＋4590-(32+49) 五、我会看图写算式。（8分）六、我能解决问题。（28分）http://www.xkb1.com1.二（1）班有男生18人。女生有多少人？                              2.10年后母亲比女儿大多少岁？           动物园门票成人8元/人儿童4元/人3.星期六小明和爸爸妈妈一起去动物园，买门票需要多少钱？  4.    

5、30元钱够买8听吗？                              5.花坛里有26朵月季花，水仙花比月季花多7朵，玫瑰花比月季花少9朵。（1）水仙花有多少朵？（2）玫瑰花有多少朵？XkB1.com（3）你还能提出其他问题并解答吗？  德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机

6、融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在

7、小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课