中外物理教学比较及研究

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1、国内外中学物理的教育比较及研究高献锋摘要：对中外物理教材，物理教学活动，教学实验等方面进行比较研究。指出其中的差异，并提出几点启示。关键词：物理教材;教学；实验Abstract;Westudyandcompareofthephysicsteachingmaterial，physicsteachingactivities，teachingexperimentbetweenChinaandoverswas.Andfindoutthedifference.Keywords;Physicsteachingma

2、terial;Physicsteaching;Theexperiment一、中美物理教材比较国内物理学教材现状国内现行教材大纲分为必修和选修共12册，其中必修部分：高中理科必修1第一章运动的描述第二章匀变速直线运动的研究第三章相互作用第四章牛顿运动定律必修二第五章曲线运动第六章万有引力与航天第七章机械能守恒定律选修3-1第一章静电场第二章恒定电流第三章磁场选修3-2第四章电磁感应第五章交变电流第六章传感器选修3-3第七章分子动理论第八章气体第九章物态和物态变化第十章热力学定律选修3-4第十一章机械振动

3、第十二章机械波第十三章光第十四章电磁波第十五章相对论简介选修3-5第十六章动量守恒定律第十七章波粒二象性第十八章原子结构第十九章原子核高中文科选修部分有5册如下：选修1-1选修1-2选修2-1选修2-2选修2-3必修加选修共12册内容由5大部分组成，每一部分又由数章组成，并且都有对应的学生实验和演示实验及课题研究。书中还有“科学漫步”、“思考与讨论”、“做一做”等栏目以开阔学生视野，启发思考。美国物理学教材现状美国现行教材是《Physics:principlesandproblems》,作者是美国密执

4、安-迪尔伯恩大学的著名物理学教授保罗-齐策维次博士。后又经修订与改版，至今长盛不衰。全书分为上中下三册，具体结构如下：章节内容1物理学工具箱2运动的描述3加速运动4一维力5二维力6二维运动7哇有引力8转动9动量与动量守恒10能量、功和简单机械11能量和动量守恒12热能13物态14振动于波15声16光学基础17反射和面镜18折射与投射19干涉和衍射20静电21电场22电流23串联和并联电路24磁场25电磁感应26电磁现象27量子理论28原子29固态电子学30核物理《Physics:principlesa

5、ndproblems》全书共30章组成，选取的内容是理学、物态、波于光、电和磁、电磁感应、近代物理学。每一章都有“内容提要”、“学习本章的意义”、“想一想”、“起步实验”等栏目，结尾都有“复习指南”、“测评”、“标准化测试”，除征文外还有“学习目标”、“物理学应用”、“迷你实验”、“本章复习题”等栏目，以突出科学探究，强调物理与技术的关系，加强学科之间的联系与渗透，反应科学的人文性。教材结构比较（一）、两套教材的共同点1、结构严谨，内容完整两套教材均注重对学生以后发展有重要意义的基础知识的选取，重视基

6、本概念和基本规律的教学。教材编写时不仅注重物理学本身的发展，还注重学生的认知水平和认知的发展，从分体现了逻辑结构的严谨性。两套教材都包括了经典物理学得几乎所有内容，在最后几章给出了近代物理的相关知识，同时每一小节后都配有习题，便于学生巩固所学内容。2、重视实验，加强研究要学好物理比较重要的一条是循序渐进认识物理规律体验物理规律的探究过程。两套教材都很好的利用学生掌握物理知识，运用物理知识的规律其中有很多学生实验和演示实验，包含了验证试验和探究性试验。并渗透对探究方法的指导，让学生理解并掌握物理规律，体

7、验科学探究的过程，为学生自主学习打下基础。3、设置专栏，突出应用理论联系实际是学好物理、培养学生的实践能力最有效的途径。两套教材都可以让学生有目的、有针对性地区发现更多的与武力相关的只是，激发学生兴趣，增强他们对科学的亲切感，了解科学与社会，认识人与自然，有可持续发展意识和全球观念。（二）、两套教材的差异1、编排的题体例不同人教版教科书采用章节体编写体例，这样的安排，每一章知识的逻辑性十分清晰，在正文的阐述中穿插学生活动，引导学生探究，该设置按照从现象到本质再到应用的逻辑关系展开，便于教师开展教学活动

8、。《Physics:principlesandproblems》采用了章节体和课题体相结合的方式，章节体结构严谨、逻辑清晰。课题体则更加关注学生，围绕学生的认知特点展开，在注重逻辑性的同时又很好的激发了学生学习的主动性。2、编排的顺序不同人教版的编排顺序为：直线运动--相互作用--动力学--曲线运动—及节能守恒—静电场—恒定电流—磁场—电磁感应—热力学—波与光—动量守恒—近代物理，从整体上看人教版的编排体系还比较传统。《Physics:principle